Diagnosticar Estrategias Metodológicas para el Aprendizaje y su incidencia en el desempeño docente en el Instituto Superior Tecnológico La Troncal

Abstract

La investigación se enfoca en el impacto directo de las estrategias metodológicas en el desempeño docente y el aprendizaje de los estudiantes en el Instituto Superior Tecnológico La Troncal La necesidad imperante de fortalecer las metodologías de enseñanza surge como respuesta a la búsqueda constante de mejorar la práctica educativa y elevar la calidad educativa de la institución Los objetivos delineados para este estudio son variados y específicos En primer lugar se propone evaluar la percepción y utilización de estrategias metodológicas por parte de los docentes esbozando así un panorama claro de la situación actual La caracterización de las metodologías predominantes proporcionará un entendimiento profundo de las prácticas existentes Además se llevará a cabo un análisis minucioso de la efectividad de estas estrategias en el desempeño docente y los resultados académicos Como culminación se diseñará una propuesta concreta para implementar metodologías innovadoras que no solo se adapten a las necesidades identificadas sino que también fortalezcan de manera significativa la práctica docente en el Instituto Superior Tecnológico La Troncal La metodología adoptada para esta investigación es de carácter descriptivo respaldada por un enfoque cuantitativo La obtención de datos se llevará a cabo mediante encuestas y entrevistas dirigidas a los docentes permitiendo así una recolección de información integral La correlación entre las estrategias utilizadas y el desempeño docente académico se explorará meticulosamente respaldando el análisis con herramientas estadísticas descriptivas Los resultados preliminares revelan una necesidad clara de más capacitación en estrategias metodológicas marcando un punto crucial para el desarrollo futuro Se destaca un predominio de metodologías activas sobre las pasivas y se identifica que clases magistrales y flipped classroom correlacionan positivamente con un mejor desempeño docente Además se observa que la gamificación y el flipped classroom se asocian a un rendimiento estudiantil más destacado Las conclusiones extraídas de este estudio apuntan a la imperatividad de reforzar la formación en estrategias innovadoras Se subraya la necesidad de incrementar el uso de técnicas como la gamificación con un enfoque claro en el impacto positivo de estas estrategias en el desempeño docente y el aprendizaje estudiantil En respuesta a estas conclusiones se propone con firmeza la implementación de una propuesta formativa centrada en metodologías activas diseñada específicamente para el Instituto Superior Tecnológico La Troncal