Uso del tiempo libre y su influencia en el rendimiento académico en Educación Básica

Abstract

El presente estudio analizó la relación entre el uso del tiempo libre y el rendimiento académico en estudiantes de 6.º año Educación General Básica de la Unidad Educativa Valladolid La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo básica con alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado tipo Likert validado por juicio de expertos y con alta confiabilidad α > 0,80 Los resultados muestran que existe una relación significativa entre la organización del tiempo libre y el desempeño académico de los estudiantes Rho = 0,645 p < 0,05 aceptándose la hipótesis de investigación Asimismo se identificó una correlación negativa moderada entre el uso excesivo de dispositivos electrónicos y la dimensión objetiva del rendimiento académico Rho = -0,512 así como una relación entre actividades recreativas pasivas y dificultades en la concentración Por otro lado las actividades académicas extraescolares mostraron una correlación positiva significativa Rho = 0,578 destacando su aporte al logro de estándares educativos Se concluye que la adecuada gestión del tiempo libre es un factor determinante en el desempeño escolar ya que su uso orientado a actividades formativas favorece el aprendizaje mientras que el ocio pasivo incide negativamente En este sentido se resalta la importancia del acompañamiento familiar y pedagógico en la organización del tiempo libre