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La formación de docentes para inclusión educativa

Sellan Alcívar, Dora Eufemia (2017-09-14)

La inclusión como una política de Estado debe realizar una reforma que permita a todos los docentes capacitarse y enfrentar el reto de un cambio social. A tal efecto, se desarrollan tres aspectos: Primero muestra el cambio ...
Habilidades del docente en la inclusión de niños y niñas con necesidades especiales

Ojedis Murillo, Katya Belgica (2017-09-14)

En este trabajo investigativo se fundamenta las variables independientes y dependientes que nos ayuda a elaborar el marco teórico de la investigación con las definiciones de otros autores que nos permite analizar y ...
Competencias del docente de educación infantil en la inclusión de niños y niñas con necesidades especiales

Méndez Calahorrano, Patricia Paola; Tutiven Castro, Karla María (2017-09-14)

El Presente ensayo tiene como enfoque principal el estudio del perfil que debe tener un docente para la promoción de la inclusión en las actividades educativas, para esto fue necesario recopilar toda la información teórica ...
El rol del docente infantil y su desempeño en la inclusión de niños con necesidades especiales

Hernández Echeverría, Annabel Estefanía; Zambrano Dutan, Karina Steffania (2017-09-14)

El presente trabajo de revisión de lectura aborda la temática de El rol del docente infantil y su desempeño en la inclusión de niños con necesidades especiales en donde los diferentes autores han hecho investigaciones del ...
Rol de la universidad en la formación de profesionales de la educación inclusivos y afectivos

Laínez Quimi, Maryam Marisol; Burgos Onofre, Rosmery Yajaira (2017-09-22)

En el presente ensayo se estudia la capacidad profesional de acuerdo a la formación universitaria de los futuros maestros para trabajar con niños con discapacidades. El rol de la Universidad es clave, puesto que es ella ...
Educación especial e inclusión educativa

Lliguicota Naranjo, María Isabel; Martillo Choez, Erica Elizabeth (2017-09-22)

El presente estudio se refiere a la importancia de considerar la educación especial dentro de la inclusión educativa como medio de solución en el sistema académico para establecer contenidos pedagógicos especiales y ...
" Calidad de la educación con enfoque inclusivo "

Guallpa Rivera, Ginna Lorena (2017-09-22)

La importancia de llevar a cabo este ensayo se basa en asegurar que la educación superior se convierta en un camino clave para la movilidad social y las oportunidades económicas, es necesario comprender tanto los desafíos ...
espacios de aprendizaje en el desarrollo integral de los niños de 4 a 5 años

Cabezas Bajaña, Martha Julia (2018-03-10)

El trabajo que se presentara continuación nos va a permitir conocer una alternativa que se usara para mejorar la calidad educativa de distintos niños, se va a realizar mediante una capacitación de todo el personal educativo ...
LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LAS DIFICULTADES EN EL DESARROLLO INFANTIL

Zamora Alvarado, Gina Maritza (2018-05)

El presente trabajo se enfocó en la expresión corporal y las dificultades en el desarrollo infantil, para lo cual se identificó varios problemas entre los cuales está que el maestro al no desarrollar estrategias pertinentes ...
PRAXIS DOCENTE CON LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE LA ENSEÑANZA EN NIÑOS DE INICIAL

Vite Peña, Karla Kathiusca (2018-05)

El presente artículo tiene la finalidad de presentar la relación existente entre la praxis educativa y la aplicación de las estrategias lúdicas como instrumento para la enseñanza en niños de inicial, la misma que se enfoca ...
ANÁLISIS DE LOS PROCESOS DE ESCRITURA EN NIÑOS ZURDOS DEL NIVEL INICIAL: PROPUESTA DE APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS”.

Rojas Llerena, Kerly Raquel; Santander Rodriguez, Judith Soraida (2018-05)

En este trabajo de investigación se proyectará acerca de la condición de los niños zurdos que deben vivir cuando todas las herramientas que se les facilita son hechas y pensadas para diestros, sus ventajas y desventajas, ...
ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS

Cabezas Bajaña, Martha Julia (2018-05)

El trabajo que se presentara continuación nos va a permitir conocer una alternativa que se usara para mejorar la calidad educativa de distintos niños, se va a realizar mediante una capacitación de todo el personal educativo ...
DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DEL ÁREA DE PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS.

Holguín Quijije, Tania Melissa; Mejía Mejía, Rosalba Alexandra (2018-05)

Los problemas más frecuentes en el proceso educativo de los niños y niñas de educación inicial se debe a dificultades como aprender a establecer movimientos básicos de su propia naturalidad, lo que comprende ser una ...
MEMORIA FONOLÓGICA EN EL DESARROLLO DEL DESEMPEÑO LINGÜÍSTICO EN INFANTES DEL SUBNIVEL INICIAL DE 4 A 5 AÑOS

Moran Vera, Mayra Lorena; Sarco Mosquera, Verónica María (2018-05)

En la actualidad existe la necesidad de atender de manera eficiente los niños y niñas con Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL), quienes presentan un grado de dificultad para lograr fortalecer el desarrollo de la memoria ...
ANÁLISIS DE LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS DOCENTES EN LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE NIVEL INICIAL

Martínez Lima, Estefanía Pamela; Espinoza Narvaez, Narcisa del Jesus (2018-05)

En el presente trabajo investigativo se realiza un análisis en torno a las dificultades que presentan los docentes en la aplicación de estrategias metodológicas en educación inicial, plasmando así una reflexión sobre el ...
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL

Macías López, Rosaura Lidia; López Pulla, Silvia Lorena (2018-05)

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL
DIFICULTADES EN LA EXPRESIÓN ORAL Y SU INCIDENCIA EN LA LECTOESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SUBNIVEL INICIAL DE 3-4 AÑOS

Samaniego Lavayen, Jessica Carolina (2018-05)

Educar implica un proceso de enriquecimiento y estimulación al desarrollo integral del individuo. Ante aquello, los niños y niñas en edades comprendidas entre 3 a 4 años, considerados como parvularios requieren de una serie ...
estrategias metodológicas en la iniciación del pensamiento lógico matemático en niños de educación inicial

Lima Chica, Francisca Natalia; Ramirez Borbor, Maryorie Alexandra (2018-05-31)

El docente es el mediador, también el motivador entre el conocimiento y las estrategias metodológicas que el estudiante requiere para aprender significativamente, sin embargo, es relevante destacar los bajos niveles de ...
las actividades lúdicas como estrategias metodológicas en la educación inicial

González Vázquez, Mariela Elizabeth; Rodríguez Cobos, Mónica Jisella (2018-05-31)

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la influencia que poseen las estrategias lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de educación inicial, considerando el ...
Desarrollo Psicomotor Grueso en niños de 2 a 3 años y las Teorías Científicas que lo sustentan

Mejia Lopez, Carmen Lucia; Macancela Prado, Teresa de la Mercerdes (2018-10)

En Educación inicial es importante tratar el tema de psicomotricidad, pues este engloba el significado de mente y motor qué significa movimiento, haciendo referencia a una relación bidireccional entre la mente y el movimiento, ...

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