Abstract:
La presente investigación tiene como propósito establecer la influencia de las herramientas digitales educativas en el desarrollo de las competencias lingüísticas básicas de los estudiantes de cuarto grado de EGB de la Escuela de Educación Básica "17 de Septiembre” de la ciudad de Milagro provincia del Guayas 2021-2022 mediante una investigación descriptiva que permita fortalecer su aplicabilidad en la educación virtual. Además de identificar los procesos de apropiación de las competencias lingüísticas básicas mediadas por tecnologías y su incidencia en la adquisición de las habilidades para hablar escuchar leer y escribir La metodología fue no experimental con enfoque mixto de corte transversal y correlacional Empleó una investigación de tipo descriptiva exploratoria y explicativa La muestra fue no probabilística conformada por 35 niños y niñas así como la participación de 15 docentes y 1 directivo ascendiendo a la totalidad de 51 sujetos tipos de investigación Se emplearon los métodos hipotético-deductivo inductivo-deductivo e histórico-lógico Además de la encuesta y la observación como instrumento el cuestionario y la ficha de observación Los resultados demostraron un nivel de significancia de α=5% (0,05) Por tanto la prueba de normalidad determinó que al tratarse de una muestra ≤50 se toma en consideración la prueba de Shapiro-Wilk donde el p-valor=0,000< α=0,05 lo que permitió el rechazo de la hipótesis nula concluyendo que el uso oportuno de las herramientas digitales educativas inciden en el desarrollo de las competencias lingüísticas básicas de los estudiantes del cuarto grado de EGB de la Escuela de Educación Básica "17 de Septiembre” de la ciudad de Milagro provincia del Guayas, 2020-2021
