DSpace Collection:https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/56282026-03-09T23:19:38Z2026-03-09T23:19:38ZEvaluación de destrezas neurocognitivas en la primera infancia. Importancia del lenguaje en el desarrollo integral de niños de 1° EGBBenavides Tutillo, Karina Vivianahttps://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/77782025-06-16T21:34:55Z2025-01-01T00:00:00ZTitle: Evaluación de destrezas neurocognitivas en la primera infancia. Importancia del lenguaje en el desarrollo integral de niños de 1° EGB
Authors: Benavides Tutillo, Karina Viviana
Abstract: Este documento realiza un análisis sobre el desarrollo del lenguaje en las niñas y los
niños que se encuentran en el primer año de Educación General Básica de acuerdo
con los datos presentados en la evaluación Ser Estudiante en la infancia SEIN
prevaloración 2022 A través de la investigación mixta se evidencia la incidencia que
tuvo la asistencia de las niñas y los niños a centros de educación inicial formal y no
formal Los planteamientos principales encuentran soporte en la información
cuantitativa que muestra desde el modelo de aplicación las destrezas que se
encuentran en desarrollo así como aquellas que se encuentran desarrolladas en
contraste la información cualitativa permite profundizar el análisis respecto de
elementos importantes que inciden en la transición hacia la etapa escolar de niñas y
niños en la primera infancia e involucran directamente a su entorno familiar escolar
comunitario y social2025-01-01T00:00:00ZEstilos de aprendizaje y su relación con el estrés académico en estudiantes de 2do y 3er curso de bachillerato de la U. Educativa Quince de Octubre del cantón Naranjal en tiempos de pandemiaMéndez Orellanahttps://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/75682025-01-17T00:34:30Z2025-01-01T00:00:00ZTitle: Estilos de aprendizaje y su relación con el estrés académico en estudiantes de 2do y 3er curso de bachillerato de la U. Educativa Quince de Octubre del cantón Naranjal en tiempos de pandemia
Authors: Méndez Orellana
Abstract: El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el estrés académico en estudiantes de 2do y 3er curso de Bachillerato del Cantón Naranjal en tiempos de pandemia por COVID19 para ello se aplicó una metodología con enfoque cuantitativo con un alcance correlacional y un diseño no experimental de corte transversal Se aplicó el cuestionario estilos de aprendizaje de HoneyAlonso de 80 ítems y el Inventario de SISCO del estrés académico SV21 de Arturo Barraza de 45 ítems a una muestra de 100 estudiantes del 2do y 3er curso de Bachillerato del Cantón Naranjal En los resultados obtenidos se determina el estilo de aprendizaje Activo tiene una frecuencia del 33 y el 82 de los estudiantes manifestaron que experimentan altos niveles de estrés En conclusión el estudio reporta que no existe correlación entre las variables estilos de aprendizaje y estrés académico2025-01-01T00:00:00ZLa motricidad fina y su incidencia en el desarrollo cognitivo de niños de 1 a 3 años de centros de desarrollo infantilGodoy Angulo, Maria Paolahttps://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/74772024-12-02T13:49:02Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: La motricidad fina y su incidencia en el desarrollo cognitivo de niños de 1 a 3 años de centros de desarrollo infantil
Authors: Godoy Angulo, Maria Paola
Abstract: La motricidad fina y el desarrollo cognitivo están estrechamente ligados En esta
investigación determinamos que la motricidad fina interviene directamente en el
desarrollo cognitivo de niños de 1 a 3 años Para ello aplicamos instrumentos
psicométricos en los Centros de Desarrollo Infantil CDI de Esmeraldas donde la
población corresponde a una muestra total de 108 niños y niñas beneficiarios de 1 a
3 años pertenecientes al Convenio entre la Fundación Río Cayapas y la Dirección
Distrital de Esmeraldas MIES Los participantes provienen de tres CDI Cananga
Juguetona Tesorito y Caritas Felices La investigación de tipo correlacional se
centró en los resultados obtenidos tras la aplicación de los test a cada niño y niña de
la muestra Establecimos que las actividades realizadas permitieron determinar una
correlación significativa entre la motricidad fina y el desarrollo cognitivo Los datos
analizados proporcionaron una comprensión profunda de la importancia del desarrollo
de la motricidad fina y su incidencia en el desarrollo cognitivo Este trabajo no solo
contribuye al conocimiento científico sino que también tiene implicaciones directas
para la implementación de mejores prácticas educativas y el diseño de entornos que
favorezcan el crecimiento y el aprendizaje temprano en los Centros de Desarrollo
Infantil este conocimiento resulta valioso para mejorar las prácticas educativas y de
cuidado infantil contribuyendo al conocimiento científico y a la formulación de
políticas y estrategias prácticas para apoyar el desarrollo integral de los niños desde
sus primeros años de vida2024-01-01T00:00:00ZEstimulación cognitiva y su importancia en el lenguaje expresivo de los niños y niñas con TDAH que asisten al servicio de rehabilitación en una institución de Salud Pública, en el cantón Latacunga.Zambrano Rendón, Cristina de los Ángeleshttps://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/73652024-08-12T21:42:47Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: Estimulación cognitiva y su importancia en el lenguaje expresivo de los niños y niñas con TDAH que asisten al servicio de rehabilitación en una institución de Salud Pública, en el cantón Latacunga.
Authors: Zambrano Rendón, Cristina de los Ángeles
Abstract: La estimulación cognitiva y su impacto en el lenguaje expresivo de niños y
niñas con TDAH que reciben tratamiento en un centro de rehabilitación de
salud pública en el cantón Latacunga es crucial La implementación de un
programa exclusivo para estos niños es fundamental dado que el TDAH afecta
diversos aspectos de sus vidas como la familia la educación y su entorno en
general En el marco de esta investigación se plantearon objetivos basados en
las necesidades de las familias que acudían al centro Se llevaron a cabo
diferentes etapas incluyendo estrategias de intervención diagnósticos
preparación de materiales y sesiones de actividades destinadas a mejorar la
atención de los niños con TDAH Los resultados obtenidos con niños de 6 años
de edad fueron significativos ya que lograron adaptarse a nuevas acciones y
rutinas mejorando su atención y retención en distintas situaciones Además se
brindó consejo y acompañamiento a las familias para lograr mejores resultados
y mantener la continuidad del trabajo realizado En general la labor fue
fructífera permitiendo la ampliación de conocimientos y el desarrollo en otros
ámbitos relacionados con el TDAH La compartición de experiencias tanto
dentro como fuera del centro resultó de gran ayuda para las familias y
educadores contribuyendo así al bienestar de los niños con TDAH2024-01-01T00:00:00Z