https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7969 2026-09-04T01:25:56Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/9261 Title: Propuesta formativa basada en Sistemas de Información Geográfica (SIG) para el análisis de escenarios NaTech: diseño y validación experta en Guayaquil, Ecuador Authors: Coello Montiel, Diógenes Daniel Abstract: Este trabajo expone la elaboración y la validación mediante expertos de una propuesta formativa apoyada en Sistemas de Información Geográfica SIG para la evaluación preliminar de escenarios NaTech en Guayaquil Ecuador La investigación atiende la necesidad de acortar los tiempos de respuesta robustecer las capacidades técnicas territoriales y traducir el análisis de riesgo en información geoespacial aprovechable Se construyó una base cartográfica a escala 1:25.000 para Guayaquil integrando capas de exposición peligro tecnológico amenaza natural condición geotécnico-geomorfológica y vulnerabilidad territorial La capa de puntos se obtuvo del INEC 2022 las capas temáticas se incorporaron desde ArcGIS Online el componente sísmico se apoyó en el mapa de aceleración máxima del suelo PGA y los geomorfones se generaron en SAGA GIS a partir de un MDT 3 × 3 de SIGTIERRAS La capa integrada fue procesada en PSPP mediante frecuencias y la prueba de Chi-cuadrado analizando 34.473 registros Los hallazgos mostraron un predominio del riesgo medio 75,4 % seguido por riesgo bajo 13,3 % y alto 11,3 % además de una asociación estadísticamente significativa entre la condición geotécnica y la categorización cualitativa del riesgo Se empleó el Colegio Leonidas García como caso demostrativo para mostrar la coherencia entre el análisis cartográfico y la realidad territorial Siete expertos validaron la propuesta con medias de ítem entre 4,14 y 4,86 y una aprobación del 85,7 % con ajustes menores Se concluye que la combinación de SIG análisis estadístico validación experta y criterios operativos de respuesta fortalece los procesos formativos orientados a la gestión del riesgo urbano-industrial 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/9260 Title: Gamificación: una estrategia innovadora para potenciar la motivación y el rendimiento académico en estudiantes universitarios Authors: Burbano Ferrín, Cristhian Javier; Burbano Ferrín, Mateo Javier Abstract: El presente estudio analiza la gamificación como estrategia pedagógica para potenciar la motivación académica y el rendimiento en estudiantes universitarios de la Universidad Técnica de Manabí en la asignatura Metodología de la Enseñanza de la Educación Física Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo no experimental y transversal mediante la aplicación de un cuestionario estructurado con escala Likert y una ficha de diagnóstico académico a un grupo de 18 estudiantes pertenecientes a la asignatura objeto de estudio Los resultados evidencian una motivación académica inestable con predominio de niveles medios y bajos así como un rendimiento autopercibido moderado y una participación mayormente pasiva influenciada por factores extrínsecos Asimismo se identifica una percepción crítica del modelo educativo actual caracterizado por metodologías poco dinámicas No obstante se observa una alta aceptabilidad hacia la implementación de estrategias gamificadas En función de estos hallazgos se plantea un modelo gamificado adaptado a la asignatura concebido como base orientadora para el diseño e implementación de clases gamificadas en contextos universitarios sustentado en sistemas de progresión retroalimentación inmediata insignias competencia moderada y narrativa Se concluye que la gamificación constituye una alternativa viable e innovadora para fortalecer el compromiso la participación activa y la calidad del aprendizaje en educación superior 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/9259 Title: Tecnologías emergentes y aprendizaje universitario: revisión sistemática de su efectividad pedagógica y condiciones de implementación Authors: Rodríguez Céspedes, Daliannis; Chumbay Guncay, Julio Vicente; García Pérez, Mario Antonio Abstract: En el contexto contemporáneo la transformación digital de la educación superior tecnologías emergentes como las simulaciones la realidad aumentada y los laboratorios virtuales han adquirido relevancia por su potencial para mejorar procesos de enseñanza-aprendizaje sin embargo la evidencia sobre su efectividad presenta resultados heterogéneos y dispersos En este sentido este estudio tuvo como objetivo analizar de manera crítica y sistemática la evidencia empírica existente sobre el uso de estas tecnologías emergentes en el ámbito de la educación superior enfocándose en su impacto educativo y los principales límites que se derivan de su aplicación desde el propio campo pedagógico y no solo desde el ámbito tecnológico Se realizó una revisión sistemática siguiendo los lineamientos de la metodología PRISMA Para esto se examinaron investigaciones empíricas sobre el uso de tecnologías emergentes y que tuvieran como variables los resultados de aprendizaje motivación retención del conocimiento y desarrollo de habilidades El análisis mostró que estas tecnologías pueden mejorar el aprendizaje conceptual retención y transferencia de conocimiento además del desarrollo de habilidades prácticas y espaciales Sin embargo su eficacia está mediada por factores pedagógicos diseño instruccional y contexto de implementación Como limitaciones deben mencionarse la poca cantidad de investigaciones estandarizadas tamaños de muestra reducidos y evaluación escasa de los efectos a largo plazo En general los resultados muestran el alto potencial educativo de este tipo de tecnologías aunque requieren de planteamientos pedagógicos robustos y más evidencias comparativas para fundamentar la eficacia de su empleo en la educación superior 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/9258 Title: El turismo sostenible como estrategia de desarrollo social y económico: implicaciones formativas en estudiantes de bachillerato Authors: Mariño Almache, Doris Maribel; Moreta Sacoto, Evelyn Graciela Abstract: La presente investigación analiza el turismo sostenible como estrategia de desarrollo social y económico y sus implicaciones formativas en estudiantes de bachillerato El estudio parte de la necesidad de fortalecer la educación para la sostenibilidad dentro del sistema educativo ecuatoriano considerando que el turismo constituye una actividad importante para el desarrollo local y la conservación del patrimonio natural y cultural Desde un enfoque mixto se aplicó una encuesta a 80 estudiantes de bachillerato con el propósito de identificar sus conocimientos actitudes y percepciones sobre el turismo sostenible Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes posee conocimientos básicos sobre sostenibilidad y reconoce la importancia del turismo sostenible para proteger los recursos naturales preservar la cultura y generar beneficios económicos para las comunidades Asimismo se observó interés por participar en actividades relacionadas con el reciclaje la conservación ambiental y la valoración cultural demostrando actitudes positivas hacia el cuidado del entorno y la responsabilidad social Sin embargo también se identificaron limitaciones en la comprensión práctica del turismo sostenible especialmente en aspectos relacionados con su aplicación en el desarrollo económico local En este sentido el estudio concluye que es necesario fortalecer el currículo educativo mediante estrategias interdisciplinarias metodologías activas y proyectos comunitarios que permitan desarrollar competencias valores y habilidades orientadas a la sostenibilidad y al compromiso social de los estudiantes 2026-01-01T00:00:00Z