https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7226 Sun, 12 Apr 2026 21:38:50 GMT 2026-04-12T21:38:50Z https://repositorio.unemi.edu.ec:443/retrieve/857c2c6b-a030-444e-9723-0c476a2dcd69/IMAGEN DEL REPOSITORIO.jfif https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7226 https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8451 Title: Acompañamiento familiar en el proceso de adaptación emocional de niños y niñas de 1 a 3 años Authors: Ortega Robles, Joselyn Marianella Abstract: La educación inicial en el siglo XXI se reconoce como un eje fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas al consolidar las bases cognitivas sociales y emocionales que acompañarán su trayectoria escolar y personal En este contexto el proceso de adaptación emocional en la primera infancia constituye un desafío decisivo especialmente en niños de 1 a 3 años que enfrentan la transición desde el núcleo familiar hacia un entorno institucional La participación activa de la familia se convierte en un factor determinante pues el acompañamiento afectivo y pedagógico fortalece la seguridad emocional y facilita la integración escolar La presente investigación se desarrolló en el Centro Infantil Patamarca II ubicado en Cuenca provincia del Azuay con una población de 45 familias y una muestra intencional de 9 familias correspondientes a la sala 3 con niños de 25 a 30 meses de edad El estudio de enfoque cualitativo y diseño descriptivo empleó entrevistas semiestructuradas al docente responsable y observación directa durante los momentos de ingreso y salida de los infantes con el propósito de analizar el acompañamiento familiar en el proceso de adaptación emocional Los resultados evidencian una escasa participación de las familias lo que repercute en manifestaciones de ansiedad inseguridad y resistencia en los niños Se identificaron como principales limitaciones las extensas jornadas laborales la falta de conocimientos específicos y las condiciones socioeconómicas adversas A partir de este diagnóstico se propone el diseño de una propuesta con estrategias activas y participativas que fortalezcan el acompañamiento familiar promoviendo vínculos seguros y un proceso de adaptación más armónico Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8451 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8450 Title: Actividades lúdicas para desarrollar las nociones temporoespaciales en niños y niñas de educación inicial 2 Authors: Cáceres Carrión, Mónica Isabel; Galarza Lazcano, Ana Lucia Abstract: El propósito de este estudio fue analizar el efecto de las actividades lúdicas para analizar la influencia en la evolución de las nociones temporoespaciales en niños y niñas de Educación Inicial II de la Unidad Educativa Fiscal Río Amazonas teniendo en cuenta que todas estas nociones constituyen una base esencial para la organización del pensamiento la orientación corporal y la comprensión del entorno El estudio se realizó con un enfoque cuantitativo aplicando un diseño descriptivo no experimental y contó con una muestra de 15 estudiantes y 2 docentes Se utilizaron técnicas de encuesta y observación directa para la recolección de información empleando un cuestionario estructurado con escala de Likert y una ficha de observación como instrumentos Los hallazgos evidenciaron que la implementación de actividades recreativas diseñadas pedagógicamente favorece la comprensión de conceptos temporales como antesdespués y secuencias así como nociones espaciales como arribaabajo dentrofuera y cercalejos fomentando la participación activa la motivación y el aprendizaje significativo Además se constató que la utilización de materiales manipulativos y juegos educativos refuerza la concentración y el razonamiento lógico de los alumnos Se determina que todas las actividades lúdicas constituyen una estrategia educativa para fomentar el avance de los conceptos temporoespaciales en la educación preescolar contribuyendo a optimizar la calidad del proceso de enseñanzaaprendizaje y la práctica docente Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8450 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7809 Title: Estrategias metodológicas dirigidas al fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje de la lengua kichwa Authors: Masaquiza Caiza, Luciana Abstract: El presente trabajo de investigación se centra en el diseño de estrategias metodológicas dirigidas al fortalecimiento de la enseñanza aprendizaje de la lengua kichwa en la UECIB Manzanapamba la problemática aborda la problemática de la paulatina pérdida de interés de los niños hacia su idioma materno debido al escaso uso de esta lengua ancestral en su ámbito familiar comunitario y escolar El objetivo general es diseñar estrategias metodológicas dirigidas al fortalecimiento de la enseñanza aprendizaje de la lengua kichwa dirigida a niños y niñas del nivel Educativo Intercultural Familiar Comunitario Inserción de Procesos Semióticos La metodología se basa el paradigma de la complementariedad integrando varios enfoques y metodologías de investigación se empleó un enfoque multimodal con una modalidad de investigación de campo y bibliográfica Esta investigación es de nivel exploratorio descriptivo y explicativo utilizando métodos inductivos deductivos analítico sintético y métodos teóricos empíricos fueron necesarios para un mejor entendimiento del fenómeno de estudio La población de estudio está compuesta por 29 personas a quienes se les aplicaron como técnicas de investigación la observación a través de una ficha de observación a los niños y niñas y una matriz de valoración de la lengua kichwa VALK mientras que a los docentes se aplicó una entrevista para conocer las estrategias que aplican en el aula para fortalecer la lengua kichwa Los principales resultados demostraron que las docentes utilizan estrategias tradicionales basadas en la malla curricular del MOSEIB mientras que los niños y niñas denotan un nivel medio bajo en un 56% de conocimiento de su lengua materna según el VALK La propuesta aplicada se basa en la metodología del juego trabajo para fortalecer la enseñanza aprendizaje de la lengua kichwa Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7809 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7790 Title: Estrategias lúdicas y el desarrollo del razonamiento lógico-matemático en niños de inicial 2 de la unidad educativa “Juana de Dios” de la ciudad de Machala, año 2024-2025. Authors: Romero Galarza, Violeta María; Martínez Santos, Petra Marlene Abstract: Las estrategias lúdicas representan un recurso pedagógico fundamental para potenciar el desarrollo integral en los niños de educación inicial En particular el razonamiento lógico matemático puede ser estimulado de manera efectiva a través del juego ya que este fomenta la curiosidad la exploración y el aprendizaje significativo Al integrar actividades lúdicas en el proceso educativo se crea un ambiente motivador y participativo que facilita la adquisición de habilidades como la resolución de problemas aspectos esenciales para el desarrollo cognitivo en esta etapa La presente investigación tiene como objetivo analizar como las estrategias lúdicas permiten el desarrollo del pensamiento lógico en los niños de educación Inicial con un enfoque cualitativo con la aplicación de instrumentos como la entrevista aplicada a las docentes y la observación participante tomando en consideración las categorías de estrategias lúdicas y razonamiento lógico matemático en los estudiantes de educación inicial grupo 4 años de la Unidad Educativa Juana de Dios en el periodo de 2024 2025 Entre las conclusiones de la investigación se considera que el desarrollo del razonamiento lógico matemático en niños de 4 años es crucial para su crecimiento cognitivo y su preparación para futuros aprendizajes Las estrategias lúdicas que combinan el juego con la resolución de problemas concretos se destacan como herramientas efectivas para promover habilidades como la clasificación seriación y conteo Finalmente se propone un sistema de talleres para los docentes que incremente la utilización de estrategias lúdicas en el desarrollo del razonamiento lógico matemático en los estudiantes Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7790 2025-01-01T00:00:00Z