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Influencia del liderazgo ético en la toma de decisiones para la gestión educativa

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Title: Influencia del liderazgo ético en la toma de decisiones para la gestión educativa Authors: Briones Alcívar, Yaritza Del Rocío; García Romero, Miriam Isabel Abstract: La presente revisión de literatura analiza la influencia del liderazgo ético en la toma de decisiones para la gestión educativa poniendo énfasis en cómo los valores y principios morales de los directivos impactan el clima institucional la convivencia y la calidad de los procesos administrativos y pedagógicos A partir de la consulta de estudios recientes realizados en contextos latinoamericanos y particularmente ecuatorianos se describen los principales atributos del liderazgo ético entre ellos la integridad la justicia la transparencia la responsabilidad y la empatía así como su relación con decisiones más justas participativas y coherentes con el bien común de la comunidad educativa Los hallazgos muestran que cuando la gestión se orienta por criterios éticos se fortalecen la confianza la motivación docente la resolución pacífica de conflictos y la construcción de culturas escolares basadas en el respeto mutuo En contraste la ausencia de liderazgo ético se asocia con prácticas de favoritismo inequidad y pérdida de credibilidad institucional La revisión concluye que el liderazgo ético constituye un pilar indispensable para la gestión educativa y resalta la necesidad de profundizar en estrategias formativas que fortalezcan la ética directiva y la toma de decisiones responsables en las instituciones educativas

Estrategia de innovación curricular contextualizada y su incidencia en el desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de 11–12 años (octavo) del Colegio Reinvented IDV

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Title: Estrategia de innovación curricular contextualizada y su incidencia en el desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de 11–12 años (octavo) del Colegio Reinvented IDV Authors: Escobar Muñoz, Lizeth Abstract: La presente investigación tiene como propósito analizar como las estrategias de innovación curricular contextualizada puede influir en el desarrollo de las competencias socioemocionales de estudiantes de 11 a 12 años de octavo año de Educación General Básica en el Colegio Reinvented IDV la cual se encuentra vinculada a la formación de futbolistas de alto rendimiento del Club Independiente del Valle Se evidencia que los estudiantes no perciben la matemática como parte de su realidad deportiva Por ellos se necesitan estrategias que relacionen la matemática con la realidad e intereses de cada uno de estos chicos de modo que se sientan motivados por el aprendizaje de la asignatura El estudio se enmarca en un enfoque cualitativo con la aplicación de técnicas de observación y entrevistas que permite observar y reflexionar como los estudiantes reacciona con mayor interés cuando el aprendizaje se vincula con el futbol A través de esta investigación se promueve una educación más contextualizada que esté pensada para estudiantes que viven la exigencia deportiva y se logre que el proceso educativo contribuya a un verdadero desarrollo integral donde se refleje la filosofía formativa del Club Independiente del Valle

Impacto de la implementación de proyectos de aula en el desarrollo de habilidades emprendedoras en estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Title: Impacto de la implementación de proyectos de aula en el desarrollo de habilidades emprendedoras en estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro Authors: Garaicoa Fuentes, Freddy Leonardo Abstract: El fortalecimiento de las habilidades emprendedoras en la educación superior constituye un desafío prioritario para las universidades especialmente en contextos latinoamericanos donde el emprendimiento representa una alternativa relevante para la inserción laboral y el desarrollo territorial El presente estudio analizó el impacto de la implementación de proyectos de aula con enfoque emprendedor en el desarrollo de habilidades emprendedoras en estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro La investigación se realizó mediante un diseño cuantitativo no experimental transversal y descriptivo-correlacional aplicado a 379 estudiantes de carreras que incorporan proyectos de aula seleccionados por muestreo intencional Se utilizó un cuestionario validado para medir la implementación de proyectos de aula (planificación metodología activa apoyo docente recursos vinculación comunitaria) y las habilidades emprendedoras (creatividad innovación trabajo en equipo liderazgo iniciativa resolución de problemas) Los resultados revelan que la implementación de proyectos de aula alcanzó una media de 4,11 destacando la metodología activa como fortaleza y los recursos como principal área de mejora mientras que las habilidades emprendedoras registraron una media de 4,23 liderando el trabajo en equipo y rezagando el liderazgo La correlación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre ambas variables (r = 0,71; p < 0,001) confirma que la implementación sistemática de proyectos de aula impacta positivamente el desarrollo de habilidades emprendedoras identificando el soporte institucional como variable moderadora clave para maximizar la eficacia formativa en contextos universitarios

Liderazgo como motor de la innovación educativa. Evidencia empírica para su implementación práctica

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Title: Liderazgo como motor de la innovación educativa. Evidencia empírica para su implementación práctica Authors: Lino Cruz, Xiomara Priscila Abstract: El presente artículo tuvo como objetivo sistematizar evidencia empírica sobre la implementación práctica del liderazgo como motor de la innovación educativa por lo que se aplicó una metodología cualitativa no experimental básica documental transversal con el uso de la técnica de observación documental mientras que el instrumento estuvo representado por la ficha de observación La población se integró de fuentes documentales Los hallazgos demuestran la construcción de una cultura colaborativa el empoderamiento profesional y el empleo estratégico de los recursos tecnológicos pueden fortalecer la capacidad de las instituciones para sostener procesos de innovación en el ámbito educativo Se concluye que los estilos de liderazgo transformacional distribuido y digital pueden desempeñar un papel determinante en la generación de ambiente institucional que favorezcan la innovación educativa Los hallazgos que fueron documentados permiten señalar que prácticas como la toma de decisiones compartida la promoción de una cultura colaborativa el apoyo al desarrollo profesional docente y la integración estratégica de recursos tecnológicos emergentes pueden contribuir notablemente a la implementación de metodologías innovadoras De igual manera se puedo constatar que el liderazgo efectivo además de impulsar la adopción de nuevas prácticas pedagógicas también tiene que estar destinado al fortalecimiento de la capacidad de las instituciones para adaptarse a las demandas educativas actuales promoción de la participación activa de la comunidad educativa y la consolidación de procesos sostenibles de transformación educativa