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Relación entre el uso de inteligencia artificial y los niveles de ansiedad en estudiantes de educación básica

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Title: Relación entre el uso de inteligencia artificial y los niveles de ansiedad en estudiantes de educación básica Authors: Carrión Rojas, John Xavier; Rodríguez Quimi, Jackson Vicente; Zumba Juca, Amelia Estefanía Abstract: El artículo determinó el nivel de ansiedad frente al uso de la inteligencia artificial en estudiantes de educación básica Además analizó la relación entre la implementación de herramientas de IA y las percepciones emocionales de los estudiantes considerando aspectos como la ansiedad al aprender a utilizar estas tecnologías el miedo a emplearlas en tareas escolares la preocupación por su impacto futuro y la seguridad en su uso A partir de antecedentes científicos se explicó que la inteligencia artificial ofreció beneficios relacionados con la optimización de tareas el fortalecimiento de competencias digitales y la motivación No obstante también se reconoció que el uso inadecuado puede generar dependencia tecnológica inseguridad y preocupación frente a sus efectos futuros El estudio se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo que se aplicó a estudiantes de sexto séptimo y octavo grado Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentaron niveles bajos de ansiedad y temor al utilizar estas tecnologías en sus actividades escolares Asimismo se observó que existió una percepción favorable hacia la IA puesto que fue considerada una herramienta útil accesible y segura para apoyar el aprendizaje Sin embargo se identificó una preocupación moderada respecto a las implicaciones éticas y sociales que podría generar la inteligencia artificial en el futuro Finalmente el estudio concluyó que la IA no representó un riesgo emocional significativo sino fue vista como una herramienta pedagógica que fortalece la motivación autonomía y las competencias digitales destacando la importancia de promover su uso ético y responsable

Efectos asociados a una propuesta pedagógica mediada por inteligencia artificial generativa en el desarrollo de competencias culturales y artísticas en estudiantes de bachillerato

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Title: Efectos asociados a una propuesta pedagógica mediada por inteligencia artificial generativa en el desarrollo de competencias culturales y artísticas en estudiantes de bachillerato Authors: Guachilema Sagnay, Diego Enrique Abstract: Este estudio analizó los cambios observados tras la implementación de una propuesta pedagógica apoyada en herramientas de inteligencia artificial generativa IAG en el desarrollo de competencias culturales y artísticas de 28 estudiantes de segundo de bachillerato de una institución fiscal ecuatoriana La investigación acción se desarrolló mediante un método mixto con una duración de diez semanas con la aplicación de una rúbrica en el pretest y postest contestación de un cuestionario de percepción un diario reflexivo y el registro de la observación La media total para las competencias trabajadas pasó de 1,76 a 2,87 sobre un máximo de 4 puntos encontrándose diferencias significativamente estadísticamente a favor del postest en todas las dimensiones trabajadas Desde la elaboración de los datos cualitativos se refleja una mayor apropiación crítica de la IAG una mejor vinculación respecto a la producción artística y con la identidad cultural y en su mayoría valoraciones positivas respecto a su enseñanza De esta forma puede afirmarse que la propuesta está relacionada con mejoras evidentes en el grupo analizado Ahora bien hay que tener en cuenta aunque sea obvio que se trata de un diseño de un solo grupo sin pertenecía a un grupo de control

Incidencia de herramientas generativas de inteligencia artificial en la innovación de experiencias turísticas a partir de proyectos de guianza desarrollados por estudiantes universitarios

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Title: Incidencia de herramientas generativas de inteligencia artificial en la innovación de experiencias turísticas a partir de proyectos de guianza desarrollados por estudiantes universitarios Authors: Suntasig Tuasa, Lourdes Janneth Abstract: La integración de la Inteligencia Artificial Generativa IAG en la educación superior ha transformado los procesos de enseñanza-aprendizaje especialmente en áreas aplicadas como el turismo El presente estudio tiene como objetivo analizar la incidencia de estas herramientas en la innovación de experiencias turísticas diseñadas por estudiantes universitarios mediante proyectos de guianza se desarrolló una investigación con enfoque mixto de tipo no experimental transversal y con alcance descriptivo correlacional La muestra estuvo conformada por 70 estudiantes de la carrera de Licenciatura en Turismo modalidad en línea y 120 visitantes participantes en actividades de guianza desarrolladas en cuatro proyectos académicos Los resultados evidencian altos niveles de utilidad percibida M=3,54 creatividad M=3,51 y organización M=3,54 así como correlaciones significativas entre el uso de IA y la motivación r=0,434 p<0,01 y entre utilidad percibida y motivación r=0,849 p<0,01 Asimismo el 92% de los visitantes calificó la experiencia como excelente o muy buena Se concluye que la IA generativa actúa como catalizador de innovación en el diseño de experiencias turísticas siempre que su uso esté mediado pedagógicamente

Diseño y evaluación de un chatbot con inteligencia artificial para el acompañamiento psicoeducativo y agendamiento psicológico en estudiantes de educación media

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Title: Diseño y evaluación de un chatbot con inteligencia artificial para el acompañamiento psicoeducativo y agendamiento psicológico en estudiantes de educación media Authors: Bastidas Almeida, Jimmy Eduardo; Mancero Ponce, Mariangy Gissela; Yépez Guevara, Mayra Alina Abstract: En el Ecuador en el contexto de la educación media la problemática que más es mencionada es el incorrecto y poco acompañamiento psicológico y educativo a los estudiantes y aún más existe una extensa dificultad para agendar sesiones o citas terapéuticas en el departamento de consejería estudiantil ya que carecen de herramientas tecnológicas inteligentes y programan citas de manera tradicional lo que limita una oportuna atención en temas relaciones como salud mental temas sociales y académicos que perturban el bienestar integral de los estudiantes Como mecanismo de solución se propone la creación diseño y evaluación de un chatbot con inteligencia artificial actualmente conocido como asistente virtual inteligente capaz de brindar acompañamiento emocional inicial y preventivo que permita orientaciones psicoeducativas y facilite el agendamiento automatizado de citas psicológicas Este estudio se efectúa en el contexto de la educación media en Ecuador siendo esta población la más afectada por enfermedades mentales psicoeducativas La implementación de esta herramienta digital facilita el trabajo de los profesionales del departamento de consejería estudiantil DECE ya que esta propuesta busca ofrecer un entorno accesible práctico empático seguro e innovador que permita mejorar la detección temprana de riesgos optimizar los procesos de atención psicológica y contribuir al fortalecimiento del bienestar emocional de los estudiantes