´´El Impacto de la implementacion de Aplicaciones Tecnológicas de Matemática y su incidencia en el rendimiento académico de los estiudiantes de segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Salesiana San Jose de la ciudad de Manta´´

Abstract

La integración de aplicaciones tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas representa un cambio significativo en la educación actual ofreciendo nuevas vías para mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo de bachillerato Este estudio se centra en determinar cómo estas herramientas tecnológicas influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Unidad Educativa Fiscomisional Salesiana San José de Manta Las aplicaciones tecnológicas no solo facilitan un aprendizaje más interactivo y personalizado sino que también promueven el desarrollo de habilidades cognitivas y analíticas clave para el éxito en matemáticas El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque metodológico mixto que combina elementos cualitativos y cuantitativos Se aplicaron encuestas y guías de observación para recolectar datos que permitieran explorar tanto la percepción de los estudiantes como los resultados académicos objetivos derivados de la implementación de estas aplicaciones El nivel de investigación se define como descriptivo enfocado en establecer la relación entre el uso de tecnología y el desempeño académico Los resultados destacaron que la implementación de aplicaciones tecnológicas de matemáticas tiene un impacto positivo significativo en el rendimiento académico de los estudiantes Estos hallazgos son consistentes con la literatura revisada subrayando la importancia de integrar de manera efectiva la tecnología en la educación para mejorar la comprensión y el dominio de conceptos matemáticos complejos En conclusión este estudio enfatiza la necesidad de desarrollar estrategias educativas que fomenten el uso efectivo de herramientas tecnológicas en la enseñanza de matemáticas equilibrando la participación activa de los estudiantes con actividades diseñadas para cultivar competencias esenciales en el área de estudio (Autor, año)