Incidencia del síndrome de burnout como barrera silenciosa para el ejercicio de un liderazgo innovador en docentes y directivos de instituciones educativas del cantón La Libertad, Ecuador (2025)

Abstract

La investigación analiza la influencia del síndrome de burnout como una limitante para el ejercicio del liderazgo innovador en instituciones educativas del cantón La Libertad Ecuador en el año 2025 El presente estudio asume que el agotamiento emocional la sobrecarga laboral y las exigencias postpandemia dificultan la apropiación de prácticas pedagógicas y directivas innovadoras especialmente las asociadas con la transformación digital y metodologías activas

El propósito principal fue identificar los factores que influyen en el burnout cómo éste interfiere en los procesos de liderazgo para la innovación educativa y proponer directrices estratégicas que mejoren la resiliencia organizacional Se utilizó un enfoque metodológico mixto combinando datos cuantitativos de encuestas estructuradas con datos cualitativos recopilados a través de entrevistas semiestructuradas a directivos y revisión documental triangulando la información Los resultados mostraron altos niveles de agotamiento emocional y despersonalización que interfieren con la capacidad de gestión la toma de decisiones y la disposición para promover cambios en la institución Se concluye que el burnout es un factor que impide el liderazgo innovador y que para reducirlo se necesitan políticas integrales de bienestar docente optimización de cargas de trabajo y el fortalecimiento de una cultura organizacional que promueva la creatividad y la innovación educativa