Integración Pedagógica de Recursos digitales para el desarrollo de la Oralidad y Competencias Lingüísticas en Educación Básica en el año lectivo 2025-2026

Abstract

La oralidad y las competencias lingüísticas son habilidades fundamentales para la educación actual misma que se encuentra mediada por los avances tecnológicos en este contexto mencionadas competencias son fundamentales para establecer procesos comunicativos eficientes que facilitan el aprendizaje integral de los estudiantes por ende alcanzar el aprendizaje significativo sin embargo el nivel de competencias de esta índole es alarmante tal como se reflejan en los informes del INEVAL y ERCE Frente a este inminente problema se establece a la implementación recursos digitales como una opción eficiente en el fortalecimiento de competencias lingüísticas El presente estudio es cuantitativo de carácter correlacional de campo realizado en la Escuela Ciudad de Cuenca en la cual se llevó a cabo una observación directa del entorno real con un propósito aplicativo para ello se realizó la implementación de un pretest a una muestra de 53 estudiantes de básica media así diagnosticar las deficiencias en las competencias lingüísticas luego se ejecutaron talleres pedagógicos basados en recursos digitales centrados en fortalecer habilidades específicas Posteriormente se aplicó un postest para evaluar las falencias en la oralidad y las competencias lingüísticas de los estudiantes del subnivel Medio de EGB considerando su incidencia en el proceso de aprendizaje con el propósito de fundamentar la elaboración de una guía didáctica con recursos digitales que fortalezca mencionadas competencias Con la comparación entre los datos alcanzados en la aplicación del pretest y el postest se evidenciaron importantes mejoras en la fluidez verbal inferencia de ideas principales de un texto estructuración de oraciones de forma coherente así como también en la escucha activa Con estos resultados obtenidos se comprueba que el uso de recursos digitales incide positivamente en el fortalecimiento de competencias lingüísticas