Dificultad de comprensión lectora y su rendimiento académico en estudiantes de tercero EGB de la unidad educativa del cantón Buena Fe, de la parroquia Los Ríos

Abstract

Las dificultades de lectura y comprensión en niños de tercer de educación básica Los estudiantes enfrentan una gran cantidad de información lo que requiere habilidades de lectura crítica y comprensión Factores como la falta de práctica y diferentes estilos de aprendizaje influyen en estas dificultades La dificultad reside en que la escasa comprensión de lectura restringe la habilidad de analizar interpretar y sintetizar información lo que tiene un impacto directo en el desempeño académico y la educación integral del alumnado En ese marco el propósito de este estudio fue analizar cómo la comprensión lectora afecta el desempeño escolar en Lengua y Literatura de los alumnos de Educación General Básica en la Unidad Educativa Para esto se utilizó un método cuantitativo La muestra estuvo compuesta por 25 alumnos de la misma institución Los hallazgos mostraron que la aplicación de tácticas concretas para la comprensión lectora tales como activar el conocimiento previo y sintetizar producen un avance importante en las notas académicas