Estrategia de innovación curricular contextualizada y su incidencia en el desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de 11–12 años (octavo) del Colegio Reinvented IDV

Abstract

La presente investigación tiene como propósito analizar como las estrategias de innovación curricular contextualizada puede influir en el desarrollo de las competencias socioemocionales de estudiantes de 11 a 12 años de octavo año de Educación General Básica en el Colegio Reinvented IDV la cual se encuentra vinculada a la formación de futbolistas de alto rendimiento del Club Independiente del Valle

Se evidencia que los estudiantes no perciben la matemática como parte de su realidad deportiva Por ellos se necesitan estrategias que relacionen la matemática con la realidad e intereses de cada uno de estos chicos de modo que se sientan motivados por el aprendizaje de la asignatura

El estudio se enmarca en un enfoque cualitativo con la aplicación de técnicas de observación y entrevistas que permite observar y reflexionar como los estudiantes reacciona con mayor interés cuando el aprendizaje se vincula con el futbol

A través de esta investigación se promueve una educación más contextualizada que esté pensada para estudiantes que viven la exigencia deportiva y se logre que el proceso educativo contribuya a un verdadero desarrollo integral donde se refleje la filosofía formativa del Club Independiente del Valle