https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7969 2026-09-20T13:47:59Z 2026-09-20T13:47:59Z Moreira Baquerizo, Amanda Sofia https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/9328 2026-09-10T21:58:27Z 2026-01-01T00:00:00Z

Fortalecimiento de la competencia oral en inglés mediante la implementación de metodologías activas: un estudio preexperimental Moreira Baquerizo, Amanda Sofia El presente estudio examinó el impacto de las estrategias basadas en metodologías activas en el desarrollo de la competencia oral en inglés de estudiantes de Educación Básica Superior en Ecuador Se empleó un diseño cuantitativo de alcance preexperimental con la aplicación de un pretest y un posttest a una muestra de 100 estudiantes La intervención integró actividades interactivas aprendizaje colaborativo gamificación y herramientas digitales con el propósito de promover la comunicación significativa y reducir la ansiedad al hablar El desempeño oral se evaluó a través de cuatro dimensiones fluidez pronunciación contenido y claridad Los resultados revelaron mejoras estadísticamente significativas en todos los componentes evaluados tras la intervención lo que demuestra la eficacia de los entornos de aprendizaje activo para potenciar el desempeño comunicativo Estos hallazgos subrayan la importancia de transitar desde enfoques tradicionales centrados en el docente hacia prácticas centradas en el estudiante que fomenten la interacción y el uso auténtico de la lengua El estudio aporta evidencia empírica a favor de la integración de metodologías activas estrategias dinámicas y participativas en el aula de inglés EFL para fortalecer el desarrollo de las habilidades orales

2026-01-01T00:00:00Z Arias Solano, Evelyn Alexandra https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/9327 2026-09-10T21:52:42Z 2026-01-01T00:00:00Z

El Video Spectral Comparator como herramienta didáctica en la enseñanza de la documentología forense Arias Solano, Evelyn Alexandra La documentología forense constituye una rama de la criminalística encargada del estudio técnico de documentos y escritos con valor legal cuyo propósito es determinar su autenticidad o falsedad e identificar posibles alteraciones o autores mediante procedimientos científicos La investigación tiene como objetivo analizar el uso del Video Spectral Comparator VSC como herramienta didáctica en la enseñanza de la documentología forense en instituciones de educación superior de Guayaquil El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo con una muestra conformada por 120 estudiantes y graduados de la carrera de Criminalística pertenecientes a la Universidad Tecnológica ECOTEC y al Instituto Superior Tecnológico ARGOS seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional La información fue recopilada mediante un cuestionario estructurado de 12 preguntas organizado en cuatro dimensiones frecuencia de utilización del VSC percepción del aprendizaje práctico contribución del equipo a la formación académica y valoración del uso de tecnologías especializadas Los resultados evidenciaron que el uso del VSC durante la formación académica aún es limitado aunque los participantes reconocen ampliamente su aporte al fortalecimiento del aprendizaje práctico y al desarrollo de competencias profesionales El 82,5 % consideró que una mayor utilización del equipo mejoraría su formación académica y el 100 % coincidió en que las tecnologías especializadas fortalecen la enseñanza de la documentología forense Por consiguiente el VSC constituye una herramienta didáctica de alto valor para la formación por competencias sin embargo su potencial educativo depende de una integración curricular planificada que promueva prácticas sistemáticas y continuas favoreciendo una preparación más sólida para el ejercicio profesional en el ámbito de la Criminalística

2026-01-01T00:00:00Z Mego Duque, MarÍa de Lourdes Alban Rivera, Ginger Ericka https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/9326 2026-09-10T21:24:20Z 2026-01-01T00:00:00Z

Formación práctica en enfermería ginecobstétrica ante la inteligencia artificial: análisis de retos pedagógicos y diseño de una guía didáctica basada en simulación clínica Mego Duque, MarÍa de Lourdes; Alban Rivera, Ginger Ericka El estudio analizó los retos pedagógicos asociados al uso de la inteligencia artificial en la formación práctica de enfermería ginecobstétrica y su utilidad para diseñar una guía didáctica basada en simulación clínica Se desarrolló con enfoque cualitativo alcance exploratorio descriptivo y analítico mediante revisión documental entrevistas semiestructuradas y grupos focales Participaron 11 docentes expertos y profesionales en ejercicio y 21 estudiantes del internado de enfermería seleccionados intencionalmente Los testimonios fueron anonimizados y examinados mediante análisis de contenido temático Los hallazgos evidenciaron que la inteligencia artificial puede fortalecer el razonamiento clínico la retroalimentación y la práctica segura en escenarios simulados Sin embargo también se identificaron riesgos de dependencia tecnológica disminución del pensamiento crítico problemas de privacidad y pérdida del componente humanista En respuesta se propuso una guía didáctica que integra casos clínicos simulación uso ético de IA evaluación formativa y preservación del juicio profesional y del cuidado humanizado en contextos universitarios

2026-01-01T00:00:00Z Coello Montiel, Diógenes Daniel https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/9261 2026-09-03T15:31:30Z 2026-01-01T00:00:00Z

Propuesta formativa basada en Sistemas de Información Geográfica (SIG) para el análisis de escenarios NaTech: diseño y validación experta en Guayaquil, Ecuador Coello Montiel, Diógenes Daniel Este trabajo expone la elaboración y la validación mediante expertos de una propuesta formativa apoyada en Sistemas de Información Geográfica SIG para la evaluación preliminar de escenarios NaTech en Guayaquil Ecuador La investigación atiende la necesidad de acortar los tiempos de respuesta robustecer las capacidades técnicas territoriales y traducir el análisis de riesgo en información geoespacial aprovechable Se construyó una base cartográfica a escala 1:25.000 para Guayaquil integrando capas de exposición peligro tecnológico amenaza natural condición geotécnico-geomorfológica y vulnerabilidad territorial La capa de puntos se obtuvo del INEC 2022 las capas temáticas se incorporaron desde ArcGIS Online el componente sísmico se apoyó en el mapa de aceleración máxima del suelo PGA y los geomorfones se generaron en SAGA GIS a partir de un MDT 3 × 3 de SIGTIERRAS La capa integrada fue procesada en PSPP mediante frecuencias y la prueba de Chi-cuadrado analizando 34.473 registros Los hallazgos mostraron un predominio del riesgo medio 75,4 % seguido por riesgo bajo 13,3 % y alto 11,3 % además de una asociación estadísticamente significativa entre la condición geotécnica y la categorización cualitativa del riesgo Se empleó el Colegio Leonidas García como caso demostrativo para mostrar la coherencia entre el análisis cartográfico y la realidad territorial Siete expertos validaron la propuesta con medias de ítem entre 4,14 y 4,86 y una aprobación del 85,7 % con ajustes menores Se concluye que la combinación de SIG análisis estadístico validación experta y criterios operativos de respuesta fortalece los procesos formativos orientados a la gestión del riesgo urbano-industrial

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