https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7969 2026-04-16T14:27:06Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8491 La sostenibilidad en la educación superior. Un enfoque social y comunitario en los ambientes universitarios Padilla Pallazhco, Mila Valeria; Cárdenas Pañi, Mercedes Elizabeth La expansión de la educación superior virtual ha evidenciado límites en modelos centrados en la transmisión de contenidos lo que exige metodologías activas que incrementen la participación y el desarrollo de competencias en entornos digitales Este artículo analiza las metodologías activas empleadas en educación superior en línea sus enfoques beneficios y retos reportados por la literatura reciente Se realizó una revisión bibliográfica cualitativa de treinta y dos artículos publicados entre 2019 y 2025 en bases de datos académicas seleccionados por relevancia temática acceso abierto y enfoque en educación superior La información se sistematizó mediante una matriz documental que permitió identificar metodologías como aprendizaje basado en proyectos aula invertida gamificación simulación virtual y aprendizaje colaborativo Los hallazgos indican que mediadas por tecnologías digitales estas metodologías favorecen la participación activa la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias cognitivas y digitales Persisten desafíos vinculados con la formación docente el apoyo institucional la brecha de infraestructura tecnológica y la limitada incorporación de evaluaciones coherentes con el aprendizaje activo El estudio ofrece una síntesis actualizada para orientar decisiones pedagógicas en la universidad virtual 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8490 La sostenibilidad en la educación superior. Un enfoque social y comunitario en ambientes universitarios Briones Briones, Grace Amparo; Bustos Cabezas, Rubén Darío La sostenibilidad en la educación superior se ha convertido en un pilar esencial para la transformación de los sistemas universitarios hacia modelos más equitativos solidarios y comprometidos con el entorno Este artículo analiza la sostenibilidad universitaria desde un enfoque social y comunitario examinando cómo las interacciones entre los distintos actores docentes estudiantes y comunidades locales influyen en la construcción de ambientes educativos sostenibles A través de una revisión teórica y reflexiva se plantea la necesidad de integrar la sostenibilidad como principio formativo transversal que oriente las prácticas pedagógicas la gestión institucional y los procesos de vinculación con la sociedad Los resultados evidencian que una sostenibilidad verdaderamente significativa en la educación superior requiere no solo de políticas ambientales sino también de la consolidación de valores éticos participativos y colaborativos que fortalezcan el tejido social universitario Se concluye que las universidades como centros de innovación y pensamiento crítico tienen la responsabilidad de liderar procesos transformadores orientados al bienestar colectivo y al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8489 Factores que influyen en la elección de una carrera universitaria tradicional o emergente en estudiantes de tercer año de bachillerato en Ecuador Crespo Gutierrez, Rommel Santiago; Rodríguez Fuentes, Sofía Bélgica Se analiza los factores que influyen en la elección de una carrera universitaria tradicional o emergente en estudiantes de tercer año de bachillerato en Ecuador Se adopta un enfoque cualitativo de alcance exploratoriodescriptivo sustentado en una revisión documental crítica de literatura científica reciente y fuentes nacionales sobre demanda y orientación vocacional Los resultados muestran una concentración de preferencias hacia carreras tradicionales asociadas a mayor legitimidad social y percepción de seguridad mientras que las opciones emergentes presentan menor demanda vinculada a brechas de información y menor claridad sobre trayectorias ocupacionales Se identifican determinantes personales relevantes intereses vocación autopercepción de habilidades expectativas de éxito y claridad vocacional que interactúan con determinantes informacionales y sociales destacando el peso de la influencia familiar y del entorno así como la calidad de las fuentes consultadas orientación escolar webs institucionales redes sociales y ferias académicas Se concluye que fortalecer la orientación vocacional sostenida y la alfabetización informacional sobre carreras emergentes puede mejorar el ajuste entre estudiante y carrera reduciendo decisiones basadas en presión social o información incompleta 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8467 Vinculación de estudiantes de bachillerato con bandas delincuenciales: una amenaza emergente para la educación superior en Ecuador Rodríguez Fuentes, Cristian Rafael; Mera Pérez, Jackson Rene; García Zambrano, Maryuri Magdalena En el artículo presente se lleva a cabo un análisis crítico de la literatura reciente acerca de la vinculación de los estudiantes de bachillerato con bandas delincuenciales y su efecto en la educación superior ecuatoriana Para ello se realizó una revisión sistemática de 8 artículos indexados 4 de Ecuador y 4 de Latinoamérica que fueron publicados entre los años 20232025 En los artículos de esta revisión sistemática se caracterizan los factores estructurales los mecanismos de reclutamiento y las consecuencias educativas de este fenómeno reciente Los hallazgos muestran congruencias a nivel región en cuanto a pobreza precariedad educativa y debilidad institucional como facilitadores del reclutamiento por otro lado las particularidades ecuatorianas se caracterizan por la injerencia de grupos de delincuencia organizada transnacional y la penetración directa de la criminalidad en las instituciones de educación superior El análisis comparativo evidencia que la captación de adolescentes en la etapa de bachillerato cortocircuita las trayectorias educativas y que constituye una amenaza sistémica para acceder y permanecer en la universidad Se concluye que Ecuador sufre una crisis educativosecuritaria que requiere respuestas integradas a partir de la conjunción de políticas de prevención social protección escolar y fortalecimiento de la transición bachillerato universidad 2026-01-01T00:00:00Z