https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/6490 Tue, 11 Aug 2026 02:52:46 GMT 2026-08-11T02:52:46Z https://repositorio.unemi.edu.ec:443/xmlui/bitstream/id/5f591295-a9aa-42c0-afce-fc8a2b215c8c/Grupo 809.png https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/6490 https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7876 Aportes de la investigación científica en América Latina y el Caribe sobre la Desnutrición Infantil: impacto en el Desarrollo Infantil Integral, factores socioeconómicos y políticas públicas de los últimos diez años. Basantes Robalino, María Cristina La desnutrición infantil sigue siendo un problema complejo en América Latina y el Caribe que afecta de manera negativa el desarrollo completo de los niños Este estudio revisa investigaciones recientes que exploran cómo la desnutrición se relaciona con la pobreza la educación de las madres y las políticas públicas dirigidas a los más pequeños especialmente en el ámbito de la educación inicial Para ello se hizo una revisión bibliográfica de tipo cualitativo analizando 17 estudios empíricos y teóricos publicados en los últimos diez años elegidos por centrarse en la desnutrición infantil el desarrollo de los niños y los programas de apoyo en la región Los hallazgos muestran que la desnutrición crónica perjudica el aprendizaje el movimiento y las habilidades sociales y emocionales de los niños Entre las principales causas se encuentran la pobreza el bajo nivel educativo de las madres y las desigualdades en el acceso a servicios básicos Aunque programas como los Centros Infantiles del Buen Vivir en Ecuador y Prospera en México han logrado algunos avances su efectividad se ve limitada porque no hay suficiente coordinación entre diferentes instituciones a menudo se interrumpen y no siempre consideran las costumbres y necesidades locales Para erradicar la desnutrición infantil es necesario contar con políticas integrales que unan la salud la educación y la protección social y que reconozcan el derecho de todos los niños a una alimentación adecuada como base esencial para su desarrollo y para lograr una sociedad más justa Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7876 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7875 La Narrativa de los cuentos como estrategia innovadora para el desarrollo de la motricidad en el nivel de inicial del Centro de Desarrollo Infantil José Martí Paredes Guevara, Karen Samantha; Zagal Sánchez, Karla Jacqueline El presente trabajo de investigación aborda la narrativa de los cuentos como estrategia innovadora para el desarrollo de la motricidad en la educación inicial El cuento se presenta como una herramienta fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas ya que estimula la imaginación fomenta la expresión de su percepción del entorno y despierta el interés por la lectura y la literatura Asimismo incentiva la creatividad ayuda en la superación de temores y favorece la adquisición de habilidades motrices Esta investigación es de tipo descriptivo de campo y no experimental con un diseño mixto cuantitativo y cualitativo La muestra estuvo conformada por 7 docentes del Centro de Desarrollo Infantil José Martí Para la recolección de datos se utilizó una encuesta con escala de Likert Los resultados evidencian que el personal docente posee conocimientos moderados sobre la narrativa de los cuentos infantiles y su influencia en el desarrollo cognitivo afectivo y motriz Además reconocen la importancia de implementar el cuento como recurso integrador en la rutina diaria Sin embargo se identificó que aunque valoran la motricidad como un aspecto esencial en la educación inicial pocas docentes aplican estrategias orientadas a su desarrollo y la mayoría no ha recibido capacitación en este ámbito Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7875 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7773 Estrategias de estimulación sensorial para el desarrollo del pensamiento matemático en los niños del nivel inicial 2 Cuvi Galora, Gloria Teresa El estudio titulado Estrategias de estimulación sensorial para el desarrollo del pensamiento matemático en los niños del nivel inicial 2 tuvo como objetivo analizar cómo las estrategias multisensoriales influyen en el pensamiento matemático en los niños de la escuela Capitán Giovanny Calles Lascano en Orellana Como metodología se empleó un enfoque mixto que integró herramientas cualitativas y cuantitativas con un diseño de campo y corte transversal Se recopilaron datos mediante observación directa encuestas y cuestionarios con escala Likert validados por expertos para garantizar su fiabilidad Los resultados reflejaron que las actividades sensoriales como la estimulación táctil visual auditiva y kinestésica son fundamentales para que los niños desarrollen conceptos matemáticos básicos como agrupación seriación cuantificación y numeración todo ello mediado por el juego como método central en esta etapa educativa Además se observó que estas estrategias fomentan habilidades como la abstracción la lógica y la creatividad En conclusión las estrategias multisensoriales son herramientas clave para fortalecer el pensamiento matemático en niños de nivel inicial Sin embargo se enfatiza la necesidad de diseñar actividades más estructuradas incluir el trabajo con todos los sentidos y capacitar a los docentes para optimizar los resultados y responder a las necesidades educativas de esta población Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7773 2025-01-01T00:00:00Z