https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7274 Fri, 17 Apr 2026 04:23:54 GMT 2026-04-17T04:23:54Z https://repositorio.unemi.edu.ec:443/xmlui/bitstream/id/c7964554-4d8e-4d6a-9f36-fb94d6a31f13/IMAGEN DEL REPOSITORIO.jfif https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/7274 https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8456 Impacto de la tecnología y las redes sociales en la ortografía de estudiantes de bachillerato Muñoz Tuarez, Gabriela Cristina; Carpio Centeno, Magaly Fernanda La lectura y la ortografía son fundamentales en el proceso educativo ya que aseguran una comunicación efectiva y fomentan el desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes Sin embargo el avance tecnológico especialmente a través de las redes sociales ha cambiado la forma en que los jóvenes escriben y leen introduciendo hábitos que priorizan la rapidez el uso de abreviaciones y en algunos casos un descuido de las reglas gramaticales básicas Este estudio tiene como objetivo describir y entender cómo la tecnología y las redes sociales impactan la ortografía de los estudiantes de bachillerato explorando cómo ellos perciben y viven la relación entre la lectura digital y la escritura El enfoque metodológico es mixto utilizando tanto técnicas cuantitativas encuestas como cualitativas observación y análisis de contenido La muestra incluyó a 45 estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Ventanas Los resultados mostraron que el 57% de los participantes siente que la lectura digital influye positivamente en su ortografía mientras que los errores más comunes fueron la omisión de tildes el uso de abreviaturas y la confusión de homófonos En conclusión la lectura en redes sociales puede ser una herramienta innovadora para mejorar la ortografía si se integra de manera pedagógica subrayando el papel del docente como un mediador crítico en este proceso Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8456 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8455 Competencias Digitales en Docentes dirigido al fortalecimiento de la Comprensión Lectora de los estudiantes de noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Joaquín Arias" Michael Andrés, Haro Llagua En la era digital actual las competencias digitales de los docentes se han convertido en un factor crucial para el éxito del proceso de enseñanza y aprendizaje especialmente en áreas fundamentales como la comprensión lectora La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE ha destacado la necesidad de que los docentes no solo dominen el uso de dispositivos y plataformas tecnológicas sino que también sean capaces de diseñar experiencias de aprendizaje significativas En Ecuador varias organizaciones han facilitado recursos digitales que buscan fortalecer la formación digital de los docentes Sin embargo la región aún enfrenta desafíos importantes como la brecha digital existente entre zonas urbanas y rurales así como la necesidad de garantizar una capacitación continua y de calidad para todos losas educadoresas En este contexto esta investigación se enfoca en abordar la problemática de la insuficiente competencia digital pedagógica de los profesores y su impacto directo en la comprensión lectora de los estudiantes El estudio buscará responder a una pregunta central ¿Cómo influyen las competencias digitales de los docentes en el mejoramiento de la comprensión lectora El objetivo general del estudio es precisamente diseñar una propuesta basada en herramientas digitales para fortalecer esta habilidad fundamental en el alumnado La metodología adoptada es de enfoque mixto combinando lo cuantitativo para medir variables y lo cualitativo para entender percepciones y experiencias El estudio es de tipo descriptivo e involucrará a 64 estudiantes de noveno año y 7 docentes de Lengua y Literatura Para la recolección de datos se utilizarán encuestas con escala Likert y una entrevista dirigida a los profesores mientras que a los estudiantes se les aplicarán pruebas de comprensión lectora incluyendo el uso de herramientas interactivas como Kahoot Los resultados esperados del proyecto se concretan en la entrega de un producto esencial una Propuesta de Solución diseñada a partir de los hallazgos del diagnóstico Se espera obtener un análisis preciso del nivel actual de competencias digitales y la comprensión lectora que servirá de base para elaborar la estrategia digital Este resultado final busca contribuir al fortalecimiento de la calidad educativa al proveer a la institución de una serie de herramientas innovadoras y pedagógicamente sólidas Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8455 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8386 Estrategias innovadoras en la comprensión lectora para los estudiantes de 8vo. Grado de la unidad educativa " Esteban Medardo Acosta Zambrano Acosta Zambrano, Jessica Maria; Romero Rodríguez, Maikelyn Maguita; Villarreal Zambrano, Melanie Lisbeth El presente estudio examina la poética del espacio hospitalario en el poemario Cuadernos de patología humana 2022 de Orlando Mondragón Debido a los exiguos acercamientos a un corpus que ha influido de manera radical en la poesía mexicana actual a pesar de haberse publicado recientemente se persigue como objetivo explorar las relaciones discursivas textuales e intertextuales que le sirven a Mondragón para la puesta en escena del espacio hospitalario Para esta investigación se utilizó la teoría que propone Gastón Bachelard en su libro La poética del espacio Asimismo se analizó cada poema con un enfoque fenomenológico haciendo uso del paradigma cualitativo para explorar y describir cómo Mondragón utiliza en su poemario Finalmente con la hermenéutica se logró llegar a los resultados en donde el poeta destruye el espacio de armonía y paz que nos menciona Bachelard para convertirlo en una topofilia de dolor agonía y falsas esperanzas espacio hospitalario Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8386 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8383 La poética del espacio hospitalario en cuadernos de patología humana de Orlando Mondragón Herrera Vilema, Stan Estalyn El presente estudio examina la poética del espacio hospitalario en el poemario Cuadernos de patología humana 2022 de Orlando Mondragón Debido a los exiguos acercamientos a un corpus que ha influido de manera radical en la poesía mexicana actual a pesar de haberse publicado recientemente se persigue como objetivo explorar las relaciones discursivas textuales e intertextuales que le sirven a Mondragón para la puesta en escena del espacio hospitalario Para esta investigación se utilizó la teoría que propone Gastón Bachelard en su libro La poética del espacio Asimismo se analizó cada poema con un enfoque fenomenológico haciendo uso del paradigma cualitativo para explorar y describir cómo Mondragón utiliza en su poemario Finalmente con la hermenéutica se logró llegar a los resultados en donde el poeta destruye el espacio de armonía y paz que nos menciona Bachelard para convertirlo en una topofilia de dolor agonía y falsas esperanzas espacio hospitalario Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8383 2026-01-01T00:00:00Z