https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8300 Tue, 11 Aug 2026 02:52:07 GMT 2026-08-11T02:52:07Z https://repositorio.unemi.edu.ec:443/xmlui/bitstream/id/1754717a-7ace-4040-b73d-065bfe3da6c3/IMAGEN DEL REPOSITORIO.jfif https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8300 https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/9014 Impacto de los programas de innovación tecnológica institucional en el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de 1ero de bachillerato técnico en la U.E. "Kléber Franco Cruz" de la ciudad de Machala Chávez Solórzano, Bryan Alexander; Rueda Maldonado, Jhonny Javier El presente texto evalúa el impacto de la tecnología en la educación técnica En la sociedad actual caracterizada por la constante transformación digital es indispensable que los estudiantes dominen diversas herramientas tecnológicas para garantizar su éxito tanto académico como profesional El objetivo general de esta investigación es analizar el impacto de los programas de innovación tecnológica institucional implementados en la Unidad Educativa Kléber Franco Cruz de la ciudad de Machala en el desarrollo de las competencias digitales de sus estudiantes de primer año de Bachillerato Técnico El análisis de los datos revela hallazgos significativos Se determina que la institución educativa cuenta con la infraestructura tecnológica necesaria existe un claro desfase entre la disponibilidad de los equipos y el verdadero dominio técnico de los estudiantes Específicamente se evidencia marcadas brechas técnicas un 40% de los alumnos presenta dificultades en la gestión de software y un 46% carece de hábitos adecuados de organización digital Asimismo se detecta una notable debilidad en la colaboración digital ya que apenas un 5% de los estudiantes participa siempre en los foros institucionales Frente a la metodología docente un 30% de los alumnos manifiesta insatisfacción o neutralidad con respecto a las clases tecnológicas Estos resultados demuestran la urgencia de actualizar las prácticas pedagógicas y fomentar un aprendizaje en red permitiendo a los estudiantes transitar de un uso tecnológico intuitivo hacia un manejo completamente profesional Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/9014 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8970 Impacto de los programas de innovación tecnológica institucional en el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de 1ero de Bachillerato Técnico en la UE Kléber Franco Cruz de la ciudad de Machala Chávez Solórzano, Bryan Alexander; Rueda Maldonado, Jhonny Javier El presente texto evalúa el impacto de la tecnología en la educación técnica En la sociedad actual caracterizada por la constante transform ación digital es indispensable que los estudiantes dominen diversas herramientas tecnológicas para garantizar su éxito tanto académico como profesional El objetivo general de esta investigación es analizar el impacto de los programas de innovación tecnológica institucional implementados en la "Unidad Educativa Kléber Franco Cruz" de la ciudad de Machala en el desarrollo de las competencias digitales de sus estudiantes de primer año de Bachillerato Técnico El análisis de los datos revela hallazgos signifi cativos Se determina que la institución educativa cuenta con la infraestructura tecnológica necesaria existe un claro desfase entre la disponibilidad de los equipos y el verdadero dominio técnico de los estudiantes Específicamente se evidencia marcadas brechas técnicas: un 40% de los alumnos presenta dificultades en la gestión de software y un 46% carece de hábitos adecuados de organización digital Asimismo se detecta una notable debilidad en la colaboración digital ya que apenas un 5% de los estudi antes participa siempre en los foros institucionales Frente a la metodología docente un 30% de los alumnos manifesta insatisfacción o neutralidad con respecto a las clases tecnológicas Estos resultados demuestran la urgencia de actualizar las prácticas pedagógicas y fomentar un aprendizaje en red permitiendo a los estudiantes transitar de un uso tecnológico intuitivo hacia un manejo completamente profesional Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8970 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8957 Propuesta de protocolo de actuación para la gestión de emergencias de salud leves y primeros auxilios dirigido al personal institucional no especializado en salud Tamayo Empuño, Karen Lissette; San Miguel, Casanova Soraya Del Rocío La presente investigación tuvo como propósito proponer un protocolo de actuación para la gestión de emergencias de salud leves y primeros auxilios dirigido al personal institucional no especializado en salud de la Unidad Educativa Particular "Baltasara Calderón de Rocafuerte" de la ciudad de Guayaquil durante el período 2025 -2026 El estudio se justificó ante la evidencia de que el personal educativo representa el primer actor ante situaciones de emergencia dentro del plantel sin contar necesariamente co n herramientas técnicas claras que orienten su actuación de manera segura y estandarizada La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo con modalidad de campo y propositiva El instrumento utilizado fue una encuesta estructurada con escala de Likert de tres opciones en desacuerdo indeciso y de acuerdo aplicada a 37 miembros del personal ins titucional Los resultados revelaron que el 56,8% del personal desconoce la existencia del protocolo institucional vigente; el 83,8% no se siente informado sobre su contenido; y el 62,1% considera que los procedimientos no son comprensibles para personal sin formación médica Paralelamente se identificaron fortalezas relevantes: el 89,2% sabe a quién acudir ante una emergencia el 86,5% respeta los procedimientos de derivación y el 81,1% afirma actuar con orden frente a estas situaciones A partir de estos hallazgos y de la revisión de modelos de protocolos implementados en instituciones educativas conforme a la normativa legal ecua toriana e internacional se diseñó una propuesta de protocolo estructurada en quince secciones que incluye procedimientos específicos para diez tipos de emergencias leves flujogramas de actuación criterios de derivación médica formulario de registro de incidentes dotación del botiquín escolar y un plan de capacitación anual para el personal La propuesta constituye una herramienta técnica legal y pedagógicamente fundamentada que responde a las necesidades institucionales identificadas y busca optimiza r la seguridad estudiantil dentro del entorno escolar Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8957 2026-01-01T00:00:00Z