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Metodología de enseñanza y su relación con el rendimiento académico del área de estudios sociales en los estudiantes del quinto año del centro de educación básica Simón Bolívar del cantón Milagro provincia del Guayas periodo 2012- 2013.

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dc.contributor.advisor Vélez Celaa, Enrique Jesus
dc.contributor.author Bustamante Naranjo, Ana María
dc.date.accessioned 2015-04-24T16:25:49Z
dc.date.available 2015-04-24T16:25:49Z
dc.date.issued 2012
dc.identifier.uri http://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/1268
dc.description.abstract Según Martínez  (1999) define la metodología como la parte del proceso de investigación que permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarios para llevarla a cabo. “Los métodos dice Martínez Migueles (1999) son vías que facilitan el descubrimiento de cocimientos seguros y confiables para solucionar los problemas que la vida nos plantea. Así la metodología de enseñanza activa es aquel proceso que parte de la idea central que para tener un aprendizaje significativo, el estudiante debe ser el protagonista de su propio aprendizaje y el docente, un facilitador de este proceso. Para propiciar el desarrollo de las competencias (Información, Habilidades, Actitudes) propias de las Ciencias, el profesor propone a sus alumnos actividades de clases, tareas personales o grupales, que desarrollan el pensamiento crítico, el pensamiento creativo así como la comunicación efectiva en cada una de las fases del proceso de aprendizaje. Se fomenta la experimentación tanto clase como a través de laboratorios virtuales, el trabajo en equipo y autoevaluación. Los principales efectos de su aplicación son una mayor predisposición a la resolución de problemas (al acostumbrar a los alumnos vía los métodos activos a un proceder intelectual autónomo), una mejor capacidad de transferencia y una mayor motivación individual. La necesidad de contar con una metodología de enseñanza adecuada obliga usualmente al docente a escoger que considere la más apropiada, y muchas en esa elección, prima el área y el tipo de contenido a enseñar; de manera que la metodología usada permite no solo llegar al docente de manera clara sino que ayude al alumno a construir sus propios aprendizajes de manera constructiva. es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.rights openAccess es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ es_ES
dc.subject METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA es_ES
dc.subject PROCESO DE APRENDIZAJE es_ES
dc.subject MÉTODOS Y TÉCNICAS es_ES
dc.subject HABILIDADES es_ES
dc.title Metodología de enseñanza y su relación con el rendimiento académico del área de estudios sociales en los estudiantes del quinto año del centro de educación básica Simón Bolívar del cantón Milagro provincia del Guayas periodo 2012- 2013. es_ES
dc.type masterThesis es_ES
dc.unemi.cedula 0930058516 es_ES
dc.source.reponame Repositorio de la Universidad Estatal de Milagro es_ES
dc.source.instname Universidad Estatal de Milagro es_ES


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