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Incidencia de las estrategias metodológicas en el desarrollo de la comunicación asertiva en los estudiantes del quinto año básica de la escuela "Carlos Matamoros Jara" del periodo lectivo 2019-2020

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dc.contributor.advisor Castro Castillo, Graciela Josefina
dc.contributor.author Montiel Molina, Mayte Marianela
dc.contributor.author Zambrano Villamar, Susi Jessenia
dc.date.accessioned 2019-12-05T22:15:28Z
dc.date.available 2019-12-05T22:15:28Z
dc.date.issued 2019-10-15
dc.identifier.uri http://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/5006
dc.description.abstract el objetivo establecer las estrategias metodológicas para el desarrollo de la comunicación asertiva entre docente y estudiantes de la escuela de educación básica carlos matamoros jara la teórica que enmarca esta investigación son teorías múltiples como por ejemplo la teoría de howar gardner teorías del aprendizaje significativo de lev vigotsky la naturaleza de esta investigación es descriptiva cualitativa apoyada en un diseño de campo población está conformado por el docente muestra y población finita técnica y recolección de datos e instrumentos utilizados los cuales serán validados por juicio de experto y analizar y comprender la investigación realizada a través de fuentes bibliográfica revistas artículos e internet de la web a fin que queden bien claros los resultados obtenidos y finalmente el análisis del tema a tratar el cual nos dará una respuesta al objetivo general además se desplegara las estrategias metodológicas en el desarrollo del en la comunicación asertiva donde se pretende detallar el progreso de los aspectos físicos y sociales en los estudiantes dentro y fuera de las aulas de clases haciendo énfasis en la comunicación asertiva ya que existe el desconocimiento de la misma el estado y las Instituciones educativas en su dependencia por mejorar la calidad educativa ya que esta investigación surge a partir de la identificación de las debilidades comunicativas en los estudiantes por tanto se efectuara un enfoque metodológico en el cual se usaran técnicas cuantitativas para diagnosticar el nivel de asertividad en la comunicación de los estudiantes y así determinar las posibles causas de la debilidades comunicativas tanto de docentes padres de familia y educandos este estudio es muy relevante ya que en la medida que se descubre una problemática común en las instituciones educativas a la cual no se le da la relevancia que se merece lo cual puede traer repercusiones es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.rights openAccess es_ES
dc.subject ASERTIVA es_ES
dc.subject ESTRATÉGICAS METODOLÓGICAS es_ES
dc.subject COMUNICACIÓN ASERTIVA es_ES
dc.title Incidencia de las estrategias metodológicas en el desarrollo de la comunicación asertiva en los estudiantes del quinto año básica de la escuela "Carlos Matamoros Jara" del periodo lectivo 2019-2020 es_ES
dc.type bachelorThesis es_ES
dc.unemi.cedula 0917037533 es_ES
dc.source.reponame Repositorio de la Universidad Estatal de Milagro es_ES
dc.source.instname Universidad Estatal de Milagro es_ES
dc.unemi.typesenescyt Examen de grado o de fin de carrera (de carácter complexivo) es_ES


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