Abstract:
El desarrollo de habilidades viso motrices en los niños representan un factor muy sustancial para un aprendizaje efectivo y sobre todo complementario, sin embargo existen dificultades que desconfiguran este patrón de desarrollo determinando un retraso en los alumnos Esta investigación tuvo como objetivo identificar estrategias lúdicas para fortalecer el desarrollo de habilidades viso motrices en los niños de educación inicial de 4 a 5 años en instituciones educativas El método utilizado en esta investigación fue de tipo cuantitativa con un diseño no experimental dado que no hay manipulación de variables de corte transversal de enfoque descriptivo, explicativo y como método se utilizó el hipotético-deductivo Para realizar el levantamiento de información se utilizó como técnica una encuesta a docentes sobre el conocimiento aplicación de técnicas para el desarrollo de la coordinación viso motriz de niños de 3 a 4 años y sus limitaciones En cuanto a la población se eligió como participantes a docentes de 6 instituciones educativas llegando a un total de muestra de 12 maestros a quienes se les aplicó el instrumento de evaluación mismo que fue realizado vía online Los resultados indicaron existen dificultades en los niños entre las más resaltantes están 58% problemas de escritura 50% cortado de figuras 33.3% lateralidad y 25% falta de creatividad Se presentó como propuesta un cuadernillo didáctico con múltiples actividades para que los niños puedan desarrollar sus habilidades y potenciar sus conocimientos
