El rápido avance de la inteligencia artificial generativa ha transformado los procesos educativos superiores generando interrogantes éticos sobre su uso responsable por parte de los estudiantes El objetivo del presente ...

La transformación forzada hacia modalidades híbridas y en línea en educación superior acelerada por la pandemia ha revelado la insuficiencia de las estrategias evaluativas tradicionales Este estudio analiza las estrategias ...

El objetivo de este artículo fue investigar la formación docente para la integración pedagógica de la inteligencia artificial y metodologías activas en la educación superior reconociendo competencias desafíos y estrategias ...

Las tecnologías emergentes inteligencia artificial (IA) realidad virtual (RV) y realidad aumentada (RA) están transformando los entornos híbridos en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación Superior Sin embargo ...

La incorporación de metodologías activas en Educación Superior ha ganado relevancia en modalidades virtuales e híbridas El objetivo de la presente revisión sistemática consistió en evaluar la evidencia empírica publicada ...

Este articulo tiene el objetivo de fortalecer la efectividad de las adaptaciones curriculares mediante estrategias inclusivas que garanticen la permanencia participación y éxito académico de estudiantes con diversidad ...

La tecnología ha transformado la educación pero el uso de dispositivos móviles no siempre se orienta al aprendizaje Materiales y métodos Bajo un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) con alcance descriptivo correlacional ...

La incorporación de inteligencias artificiales generativas en la educación superior plantea desafíos pedagógicos, tecnológicos y normativos que las instituciones deben afrontar para formar profesionales competitivos Este ...

El presente estudio analiza las competencias digitales docentes como factor determinante de la calidad pedagógica en la educación superior en línea tomando como caso de estudio la Universidad Tecnológica Indoamérica UTI ...