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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/5937
Título : Desarrollo de un Blog para gestionar los Recursos de los Docentes de la Facultad de Ciencias e Ingeniería (FACI) de la Universidad Estatal de Milagro
Autor : Vera Paredes, Daniel Alexander
Novillo Nacipucha, Kevin Eduardo
Perez Macias, Maria de los Angeles
Palabras clave : DESARROLLO
DOCENTES
WEB
INFORMACION
Fecha de publicación : ago-2021
Resumen : El presente proyecto de titulación consiste en el desarrollo de una aplicación web de tipo blog para la gestión de recursos de los docentes de la facultad de ciencias de la ingeniería en la Universidad Estatal de Milagro Cada uno de los diferentes recursos que se utilizan como herramientas de enseñanza para la docencia tienen el mismo objetivo común que es la de brindar procesos de aprendizaje a los estudiantes por tal motivo también es importante innovar en los medios por el cual se transmiten estos recursos De aquí viene la importancia de desarrollar la aplicación web con dinámica de blog para establecer nuevas fuentes de información además de permitir la gestión de recursos propios de cada docente sin necesidad de seguir una línea preestablecida de tareas programadas es decir que podrá brindar recursos de todo tipo y en cualquier momento que generará el interés entre los usuarios Para el desarrollo de la propuesta se aplicó la metodológica Scrum debido a que es una de las metodologías agiles más completas en cuestión de rendimiento tiempo permitiendo tener unas etapas bien definidas de trabajo Aportan un mayor control sobre el desarrollo del software además de ofrecer una alta capacidad de adaptación y flexibilidad ante los cambios que se generen por nuevos requerimientos reforzando la eficiencia del equipo de desarrollo para alcanzar mejores resultados en cuanto al perfeccionamiento del producto final
URI : http://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/5937
Aparece en las colecciones: Tesis de Ingeniería de Sistemas Computacionales

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