Uso de plataformas LMS y su impacto en la accesibilidad educativa de estudiantes universitarios en zona rural, con limitada conectividad

Abstract

La formación del profesional en todas las áreas requiere no solo de una sólida base teórica sino también del desarrollo de competencias prácticas tecnológicas y profesionales que permitan a los estudiantes abordar situaciones de manera efectiva En este sentido la investigación adoptó un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo El objetivo fue determinar el impacto del uso de plataformas LMS en la accesibilidad educativa de estudiantes universitarios en zona rural con limitada conectividad Las metodologías utilizadas fueron bibliográfica analítica sintética inductiva deductiva documental descriptiva y el método Delphi Los instrumentos de recolección de información fueron la entrevista y encuesta Los resultados evidenciaron que el 67 por ciento de los estudiantes nunca utiliza estas plataformas para sus estudios mientras que el 33 por ciento casi nunca las emplea El 61 por ciento utiliza computador portátil el 14 por ciento computadora de escritorio y el 25 por ciento teléfono móvil Se concluye que existen limitaciones significativas de orden tecnológico y logístico por lo que es fundamental desarrollar alternativas tecnológicas adaptadas a las necesidades de los estudiantes de la ULEAM extensión Chone que viven en el sector rural