Recursos didácticos y su influencia en el aprendizaje de la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes del cuarto, quinto, sexto y séptimo año de educación básica de la escuela fiscal Isabel La Católica

Abstract

Una de las principales preocupaciones de los docentes es el bajo rendimiento escolar en la asignatura de Ciencias Naturales la cual dificulta el normal desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. El presente estudio persigue analizar las causas que inciden esta problemática, así como los recursos que utilizan los profesores al momento de impartir una clase. El estudio estuvo dirigido a todos los estudiantes quienes muestran deficiencias en el aprendizaje de la asignatura en una muestra conformada por 40 estudiantes de la Escuela Fiscal ISABEL LA CATÓLICA perteneciente a los años de Cuarto, Quinto, Sexto y Séptimo de Educación Básica. Acorde a los resultados encontrados se detectó que los docentes no aplican recursos didácticos al momento de impartir su clase, por lo tanto los estudiantes pierden el interés por la asignatura debido a que su profesor se limita a hacer uso de la pizarra y dar las clases verbalmente, los docentes manifiesta que por falta de tiempo, carencia de recursos económicos no se han actualizado en la Elaboración de Recursos Didácticos, se detectaron más factores que pueden estar explicando esta situación. Además se realiza una propuesta en la cual se establece el diseño de una Guía para la Elaboración de Recursos didácticos con el fin de dar una herramienta actualizada al docente para que aplique en su clase y así mejorar, facilitar la comprensión del estudiante, se llega a conclusiones y recomendaciones.