Abstract:
Este documento realiza un análisis sobre el desarrollo del lenguaje en las niñas y los
niños que se encuentran en el primer año de Educación General Básica de acuerdo
con los datos presentados en la evaluación Ser Estudiante en la infancia SEIN
prevaloración 2022 A través de la investigación mixta se evidencia la incidencia que
tuvo la asistencia de las niñas y los niños a centros de educación inicial formal y no
formal Los planteamientos principales encuentran soporte en la información
cuantitativa que muestra desde el modelo de aplicación las destrezas que se
encuentran en desarrollo así como aquellas que se encuentran desarrolladas en
contraste la información cualitativa permite profundizar el análisis respecto de
elementos importantes que inciden en la transición hacia la etapa escolar de niñas y
niños en la primera infancia e involucran directamente a su entorno familiar escolar
comunitario y social
