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Título : Estrategias motivacionales en el uso de TIC's
Autor : Mayorga Alban, Amalín Ladayse
Flores Sánchez, Pablo Arturo
Meza Polanco, Erwin Giovanny
Palabras clave : ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES
USO DE TIC'S
Fecha de publicación : ene-2012
Resumen : El uso de herramientas tecnológicas denominadas (TIC's), en la educación y sobre todo enseñanza de computación en las determinadas instituciones educativas , nos conlleva y permite desarrollar potenciales generaciones futuras, intelectualmente preparadas y capacitadas para desenvolverse en su vida personal y profesional, capaces de abrirse camino hacia el desarrollo de pensamientos, anhelos y aspiraciones. El docente debe de estar preparado y capacitado en el uso de TIC's en la educación para poder impartir sus clases de una manera apropiada, participativa, interactiva y dinámica, para de tal forma despertar el interés en los estudiantes por aprender y elevar sus conocimientos, a su vez debe emplear de herramientas didácticas interactivas; así también el docente debe asociar las estrategias de motivación con el uso de TIC's en el aula de clase, ya que esto facilitaría el interaprendizaje. Es importante recalcar, que tanto docente y el estudiante aprenden mediante la práctica, por tal motivo se debe usar las tecnologías de forma correcta. Enseñar es parte primordial y esencial del docente, en la cual pone de manifiesto sus conocimientos a los estudiantes, con la finalidad de aclarar de sus dudas y falencias y así enriquecer en ellos sus conocimientos en el área tecnológica educativa que día a día evoluciona, por lo tanto el estudiante debe estar actualizado en el uso de las Técnicas de la Información y Comunicación (TIC's). Consecuentemente creemos que el presente trabajo investigativo beneficiará a los docente y a su vez a los estudiantes que están motivados e interesados por aprender a manipular correctamente las herramientas tecnológicas para enriquecer sus conocimientos, especialmente a los estudiantes del sector rural.
URI : http://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/2011
Aparece en las colecciones: Tesis de Licenciatura en Informática y Programación

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