Actividades lúdicas para desarrollar las nociones temporoespaciales en niños y niñas de educación inicial 2

Abstract

El propósito de este estudio fue analizar el efecto de las actividades lúdicas para analizar la influencia en la evolución de las nociones temporoespaciales en niños y niñas de Educación Inicial II de la Unidad Educativa Fiscal Río Amazonas teniendo en cuenta que todas estas nociones constituyen una base esencial para la organización del pensamiento la orientación corporal y la comprensión del entorno El estudio se realizó con un enfoque cuantitativo aplicando un diseño descriptivo no experimental y contó con una muestra de 15 estudiantes y 2 docentes Se utilizaron técnicas de encuesta y observación directa para la recolección de información empleando un cuestionario estructurado con escala de Likert y una ficha de observación como instrumentos Los hallazgos evidenciaron que la implementación de actividades recreativas diseñadas pedagógicamente favorece la comprensión de conceptos temporales como antesdespués y secuencias así como nociones espaciales como arribaabajo dentrofuera y cercalejos fomentando la participación activa la motivación y el aprendizaje significativo Además se constató que la utilización de materiales manipulativos y juegos educativos refuerza la concentración y el razonamiento lógico de los alumnos Se determina que todas las actividades lúdicas constituyen una estrategia educativa para fomentar el avance de los conceptos temporoespaciales en la educación preescolar contribuyendo a optimizar la calidad del proceso de enseñanzaaprendizaje y la práctica docente