Innovación tecnológica y sus límites en la educación jurídica y profesional en Ecuador

Abstract

La educación jurídica en Ecuador atraviesa una transformación acelerada impulsada por la incorporación de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial IA las plataformas digitales y metodologías activas de enseñanza especialmente entre 2020 y 2025 en respuesta a nuevas demandas formativas y profesionales Este estudio tuvo como objetivo analizar el grado de integración y los límites de la innovación tecnológica en la formación jurídica ecuatoriana que identifica los factores que condicionan su efectividad y propone orientaciones para una implementación pertinente y sostenible Se empleó un diseño mixto secuencial explicativo que combinó encuestas a docentes y estudiantes de Derecho analizadas mediante Jamovi con entrevistas semiestructuradas observación de clases y análisis documental Los resultados evidencian avances progresivos en el uso de sistemas LMS bibliotecas virtuales y herramientas de IA aplicadas al análisis jurídico y al apoyo académico sin embargo la integración tecnológica se mantiene desigual y depende en gran medida de la formación docente la infraestructura disponible y el respaldo normativo institucional La principal conclusión señala que la innovación tecnológica solo genera mejoras reales cuando se articula con políticas institucionales claras evaluación auténtica alfabetización digital avanzada y lineamientos éticos para el uso responsable de la IA de modo que contribuye a una educación jurídica más equitativa crítica y alineada con los desafíos contemporáneos del ejercicio profesional