Competencias digitales y habilidades del pensamiento superior en estudiantes de mecatrónica de la Universidad Técnica del Norte Ibarra 2025-2026

Abstract

Introducción esta investigación analizó la relación entre las competencias digitales basadas en el marco DigComp 2.2 y las habilidades de pensamiento de orden superior en 140 estudiantes de mecatrónica de la Universidad Técnica del Norte Ecuador Objetivo determinar la relación entre el nivel de competencias digitales y las habilidades del pensamiento superior en estudiantes de mecatrónica de la Universidad Técnica del Norte Ibarra 2025-2026 Metodología se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental transversal y correlacional aplicando dos cuestionarios tipo Likert para evaluar competencias digitales y habilidades de análisis evaluación y creación Resultados los resultados descriptivos evidenciaron niveles medios en ambas variables y mostraron una relación estrecha entre el desarrollo de competencias digitales y el fortalecimiento de procesos cognitivos complejos Conclusiones estos hallazgos resaltan la importancia de integrar estrategias pedagógicas que promuevan un uso crítico y creativo de las tecnologías digitales en la educación superior