Plataformas digitales en la enseñanza de técnicas de rehabilitación en entornos virtuales: revisión bibliográfica sistematizada de la evidencia científica

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar la evidencia científica sobre el uso de plataformas digitales en la enseñanza de técnicas de rehabilitación en entornos virtuales La metodología implicó una revisión bibliográfica sistematizada Para ello se siguieron lineamientos basados en el modelo PRISMA 2020 con el propósito de garantizar la transparencia organización y reproducibilidad en la búsqueda selección y análisis de la información científica La búsqueda bibliográfica se realizó en bases de datos académicas reconocidas por su calidad científica y cobertura multidisciplinaria tales como Scopus ProQuest Springer Taylor & Francis y Google Scholar Los resultados de la investigación evidencian que el uso de plataformas digitales en la rehabilitación y su enseñanza aporta beneficios significativos tanto en el ámbito clínico como educativo En general tecnologías como la inteligencia artificial la realidad virtual la robótica los sensores y la telerehabilitación permiten personalizar los tratamientos mejorar la adherencia terapéutica y optimizar el monitoreo del progreso del paciente Asimismo se reportan mejoras en variables clínicas como el dolor la movilidad la función motora y la autonomía además de facilitar la continuidad del tratamiento en entornos remotos Estas herramientas también incrementan la motivación de los usuarios al incorporar elementos interactivos e inmersivos lo que favorece resultados terapéuticos más efectivos En el ámbito formativo las plataformas digitales fortalecen el aprendizaje de los estudiantes al mejorar el razonamiento clínico la toma de decisiones y las competencias profesionales especialmente cuando se emplean metodologías interactivas o modelos híbridos Sin embargo los hallazgos también evidencian importantes desafios como la limitada integración de estas tecnologías en los planes de estudio la dependencia tecnológica los costos de implementación la falta de evidencia a largo plazo y las dificultades para desarrollar habilidades prácticas exclusivamente en entornos virtuales En conjunto los resultados sugieren que aunque las plataformas digitales representan una herramienta innovadora y eficaz su impacto depende de una adecuada integración pedagógica tecnológica y estructural