Estrategias didácticas inclusivas basadas en el DUA para reducir barreras de aprendizaje en educación inicial de la Unidad Educativa Giovanni Antonio Farina, Guayaquil, 2026

Abstract

El presente proyecto de investigación y desarrollo tuvo como propósito implementar estrategias didácticas inclusivas basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje DUA para reducir barreras de aprendizaje y participación en Educación Inicial I y II de la Unidad Educativa Giovanni Antonio Farina La fundamentación teórica y legal se sustentó en la educación inclusiva la atención a la diversidad los principios del DUA la neuroeducación y la normativa ecuatoriana que orienta la accesibilidad los apoyos y la eliminación de barreras La planificación del proyecto se organizó en etapas diagnóstico inicial selección de barreras prioritarias diseño de estrategias DUA aplicación en aula seguimiento formativo medición final y análisis comparativo La metodología fue cuantitativa aplicada descriptivo-comparativa y evaluativa con diseño preexperimental de un solo grupo y medición inicial-final se aplicó un cuestionario a 10 docentes y una lista de cotejo a 50 estudiantes Los recursos utilizados fueron humanos pedagógicos materiales tecnológicos y financieros de autogestión institucional El desarrollo del proyecto incorporó apoyos visuales objetos concretos consignas multimodales juegos cooperativos alternativas de expresión y evaluación flexible Como impacto esperado y observado se evidenció mayor comprensión de consignas participación grupal interacción con pares acceso a materiales y expresión de aprendizajes por lo que se concluye que las estrategias DUA fortalecen la práctica docente inclusiva y favorecen ambientes flexibles accesibles y respetuosos de la diversidad