Transformación digital educativa y su impacto en la productividad laboral y el crecimiento económico: un análisis de panel en América Latina (2000-2024)

Abstract

El presente estudio analiza la relación entre transformación digital educativa productividad laboral y crecimiento económico en 15 países de América Latina durante 2000-2024 Con datos del Banco Mundial y del Instituto de Estadística de la UNESCO se construyeron indicadores individuales de conectividad y un indicador compuesto de transformación digital educativa La estrategia empírica utiliza modelos de datos de panel con efectos fijos prueba de Hausman controles macroeconómicos y de capital humano errores robustos agrupados por país y correcciones Driscoll-Kraay Los resultados muestran que la evidencia es más consistente para productividad laboral que para crecimiento económico contemporáneo La telefonía móvil y los indicadores compuestos presentan asociaciones positivas y estadísticamente significativas con la productividad mientras que el uso de internet y la banda ancha fija son más sensibles a la especificación En cambio los modelos de crecimiento no ofrecen evidencia positiva robusta para el crecimiento económico contemporáneo Se concluye que la digitalización educativa puede fortalecer capacidades productivas aunque su traducción en desarrollo económico sostenible requiere capital humano infraestructura apropiación institucional y políticas complementarias