Gamificación como estrategia pedagógica innovadora para consolidar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de bachillerato

Abstract

Desde su consolidación en la última década la gamificación como estrategia pedagógica en el área de matemáticas ha contribuido a la optimización en los procesos de enseñanza y aprendizaje dado que mediante la incorporación de las mecánicas del juego facilita la comprensión promueve la motivación y fomenta la creatividad en los educandos El objetivo del presente trabajo investigativo es analizar el rol de la gamificación en el aprendizaje de las matemáticas con la finalidad de evidenciar su aporte al fortalecimiento de las habilidades en estudiantes de bachillerato mediante una investigación de tipo documental con enfoque mixto Para el estudio se realizó una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2021 y 2026 en bases de datos académicas como Google Académico SciELO Dialnet y Scopus Los resultados reflejaron efectos favorables tanto en docentes como en estudiantes de bachillerato Así mismo se identificó que las instituciones educativas que cuentan con mayor infraestructura y disponibilidad tecnológica presentan una integración más definida de la gamificación en su diseño pedagógico lo que dispone a que la implementación de esta sea sostenida No obstante en las instituciones en las que la disponibilidad tecnológica es limitada se dificulta la aplicación de la estrategia gamificativa En conclusión la gamificación constituye una estrategia pedagógica relevante que puede facilitar el aprendizaje de las matemáticas y reforzar el desempeño académico de los estudiantes cuando se aplica mediante un diseño didáctico adecuado