Inteligencia artificial para el fortalecimiento de los bloques curriculares en la asignatura de educación física

Abstract

El presente artículo examina el uso de la inteligencia artificial (IA) como recurso pedagógico para fortalecer los bloques curriculares en la asignatura de Educación Física específicamente en el subnivel de Bachillerato del sistema educativo ecuatoriano A través de una investigación de tipo básica con enfoque cualitativo y diseño de teoría fundamentada Se aplicaron entrevistas y cuestionarios estructurados a 53 docentes maestrantes identificando un nivel limitado de conocimiento sobre IA un uso restringido de herramientas tecnológicas y una alta disposición hacia la capacitación en esta área Como propuesta se plantea el desarrollo de MovIA EF un agente pedagógico inteligente que apoye la planificación la ejecución de actividades físicas contextualizadas y la gestión administrativa del docente Esta herramienta basada en machine learning también permitirá la interacción directa con estudiantes mediante un módulo conversacional tipo GPT Se concluye que la integración de la IA en Educación Física es viable y necesaria abriendo posibilidades para futuras investigaciones aplicadas en contextos educativos reales