EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN EDUCANDOS DE EDUCACIÓN INICIAL 2

Abstract

El presente proyecto integrador se fundamenta en describir y explicar estrategias pedagógicas en torno a la lectoescritura desde una perspectiva democrática del lenguaje con base en el seguimiento de procesos de aprendizaje en los niños de inicial 2 inicialmente se plantearon objetivos generales y específicos Teóricamente se abordaron diferentes teorías en torno de la temática de la investigación Así mismo se estableció la metodología en base al uso de métodos técnicas e instrumentos de recolección de información siendo el objeto de la investigación la lecto-escritua y siendo los sujetos de investigación los educando de inicial 2 siendo en total 16 considerándose una muestra no probabilística así también se tomaron en cuenta a los padres de familia y a la docente de inicial las conclusiones apuntan a entender que se pueden formar en procesos lectores y escritores desde una perspectiva democrática del lenguaje además también se plantearon 5 actividades descritas en una tabla en donde se especifica el propósito descripción y el tiempo se espera este trabajo pueda servir como inspiración o replica para nuevas investigaciones que den tratamiento a esta temática