Estilos de aprendizaje y su relación con el estrés académico en estudiantes de 2do y 3er curso de bachillerato de la U. Educativa Quince de Octubre del cantón Naranjal en tiempos de pandemia

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el estrés académico en estudiantes de 2do y 3er curso de Bachillerato del Cantón Naranjal en tiempos de pandemia por COVID19 para ello se aplicó una metodología con enfoque cuantitativo con un alcance correlacional y un diseño no experimental de corte transversal Se aplicó el cuestionario estilos de aprendizaje de HoneyAlonso de 80 ítems y el Inventario de SISCO del estrés académico SV21 de Arturo Barraza de 45 ítems a una muestra de 100 estudiantes del 2do y 3er curso de Bachillerato del Cantón Naranjal En los resultados obtenidos se determina el estilo de aprendizaje Activo tiene una frecuencia del 33 y el 82 de los estudiantes manifestaron que experimentan altos niveles de estrés En conclusión el estudio reporta que no existe correlación entre las variables estilos de aprendizaje y estrés académico