Liderazgo directivo y gestión de la administración pública en centros educativos fiscales ecuatorianos: Impacto en el desempeño institucional y académico

Abstract

Este estudio analizó el impacto del liderazgo directivo y la administración pública en el desempeño institucional y académico de centros educativos fiscales en Ecuador abordando la necesidad de comprender cómo estas prácticas afectan los resultados en instituciones que enfrentan limitaciones de recursos y desafíos estructurales El objetivo fue identificar estrategias para optimizar la administración pública y mejorar el rendimiento educativo Para ello se empleó un enfoque mixto combinando métodos cuantitativos y cualitativos que permitieron una visión integral del fenómeno La metodología incluyó un diseño descriptivocorrelacional seleccionando una muestra de 100 directores docentes y personal administrativo de centros educativos fiscales en diversas regiones Los datos cuantitativos se recopilaron mediante cuestionarios tipo Likert y se analizaron en el software SPSS mediante estadísticas descriptivas y correlacionales en tanto que las entrevistas semiestructuradas aportaron una visión cualitativa procesada mediante análisis temático en Atlasti sobre las estrategias y desafíos de liderazgo La investigación revela que el liderazgo directivo y la administración pública son factores clave en el desempeño académico e institucional de los centros educativos fiscales en Ecuador El liderazgo transformacional mejora la cultura organizacional la motivación docente y los resultados académicos Se concluye que un liderazgo sólido y una gestión estratégica son esenciales para optimizar el desempeño institucional Es crucial formar líderes educativos invertir en capacitación docente y establecer sistemas de evaluación inclusivos y efectivos Estas estrategias permitirán fortalecer el sistema educativo fiscal en Ecuador y alcanzar mayores estándares de calidad