Lectura disrítmica en el proceso de enseñanza aprendizaje en niños de quinto año de básica de la unidad educativa particular “Nuestra Señora del Rosario” ubicada en la provincia de Pichincha – DM Quito, en el período académico 2024-2025

Abstract

La investigación aborda la problemática de la disritmia en niños de quinto grado un trastorno que afecta sus capacidades en la lectura El objetivo principal es diseñar una guía práctica que proporcione estrategias y actividades efectivas para mejorar la fluidez y el ritmo lector en los estudiantes se basa también en una revisión exhaustiva de literatura sobre la disritmia sus causas síntomas y estrategias aplicables para su mejora Situado en un enfoque descriptivo y exploratorio este estudio no experimental y transversal busca comprender las características y la prevalencia de la disritmia en esta población específica El alcance de la investigación es descriptivo correlacional lo que permite describir las manifestaciones de la disritmia y explorar posibles relaciones entre este trastorno y otras variables relevantes Con la operacionalización de las variables se plantearon dos instrumentos una ficha de observación y una entrevista que permitieron obtener una comprensión integral y profunda de las variables de estudio combinando datos cuantitativos y cualitativos para una mayor validez y riqueza de los resultados La guía elaborada en esta investigación está diseñada para ser utilizada por docentes y padres de familia con el fin de proporcionar un apoyo integral a los estudiantes con disritmia