La literatura como herramienta crítica en la formación universitaria

Abstract

Esta investigación analiza el papel de la literatura como recurso fundamental para el desarrollo del pensamiento crítico en la educación superior Ante el reto de formar profesionales capaces de analizar la realidad reflexionar con ética y ejercer una ciudadanía comprometida el estudio plantea la integración transversal de la literatura en los currículos de todas las carreras universitarias superando su tradicional ubicación exclusiva en el ámbito de las humanidades El trabajo responde a un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de corte transversal y alcance correlacional La fundamentación teórica sostiene que la lectura crítica de obras literarias fomenta competencias esenciales interpretación profunda argumentación sólida empatía y comprensión de realidades complejas Al estimular estas capacidades la literatura se configura como una herramienta pedagógica clave para la formación integral del estudiante Los resultados permiten concluir que la incorporación planificada y consciente de la literatura en la educación superior optimiza los procesos de enseñanza-aprendizaje aporta bases para propuestas de mejora curricular y contribuye a la formación de profesionales más reflexivos autónomos y responsables con su entorno social