Resumen:
La presente investigación tiene como objeto establecer la incidencia entre el aprendizaje académico de los estudiantes de la Unidad Educativa “Veinticuatro de Mayo” y los estilos parentales, tomando como base la epistemología de los estilos parentales, ya que a partir del análisis teórico de la misma nos aportará una amplia gama de argumentos para el lector Por consiguiente se determinará la relación entre estas variables a través del uso de herramientas neuropsicológicas que nos permitan evaluar las funciones mentales que se desenvuelven en el desarrollo del aprendizaje de en este caso el sujeto de estudio Se empleará el test “CUMANES” y el test de percepción de estilos parentales “CRPBI” y por último dados los resultados se expondrán sugerencias para solucionar las problemáticas localizadas a lo largo del estudio de campo
