Composición corporal y su relación con el desarrollo y aprendizaje en niños y niñas en la etapa preescolar de la escuela de educación básica Ciudad Guayaquil de la parroquia Ascázubi del cantón Cayambe

Abstract

Introducción El estado nutricional sigue siendo una preocupación clave en Ecuador donde la desnutrición y malnutrición infantil afectan al 16% de los niños entre 2 y 5 años alcanzando hasta el 40% en comunidades rurales e indígenas Esta problemática lo que compromete gravemente el desarrollo físico cognitivo y socioemocional de los niños impactando funciones cruciales que pueden resultar en menores habilidades cognitivas bajo rendimiento escolar y mayor vulnerabilidad a enfermedades crónicas Metodología Este estudio es descriptivo correlacional no experimental en el cual se analizó la composición corporal y su relación con el desarrollo y aprendizaje en 44 niños y niñas del ciclo inicial de la Escuela De Educación Básica Ciudad Guayaquil De La Parroquia Ascázubi Del Cantón Cayambe Resultados La media del peso 1632 kg y la talla promedio 9573 cm están dentro de los parámetros sugeridos por la OMS para niños de esta edad preescolar Sin embargo el peso mínimo 11 kg y la talla mínima 87 cm podrían indicar que algunos niños tienen un desarrollo y aprendizaje más lento o menos favorable Conclusiones Aunque el análisis de peso talla e IMC no demostró ser un factor decisivo en el rendimiento académico sigue siendo crucial para el desarrollo general de los niños ya que influye directamente en su energía concentración y habilidades motoras necesarias para interactuar con el entorno