Abstract:
Introducción El estado nutricional sigue siendo una preocupación clave en
Ecuador donde la desnutrición y malnutrición infantil afectan al 16% de los niños entre
2 y 5 años alcanzando hasta el 40% en comunidades rurales e indígenas Esta
problemática lo que compromete gravemente el desarrollo físico cognitivo y
socioemocional de los niños impactando funciones cruciales que pueden resultar en
menores habilidades cognitivas bajo rendimiento escolar y mayor vulnerabilidad a
enfermedades crónicas
Metodología Este estudio es descriptivo correlacional no experimental en el cual
se analizó la composición corporal y su relación con el desarrollo y aprendizaje en 44
niños y niñas del ciclo inicial de la Escuela De Educación Básica Ciudad Guayaquil
De La Parroquia Ascázubi Del Cantón Cayambe
Resultados La media del peso 1632 kg y la talla promedio 9573 cm están
dentro de los parámetros sugeridos por la OMS para niños de esta edad preescolar
Sin embargo el peso mínimo 11 kg y la talla mínima 87 cm podrían indicar que
algunos niños tienen un desarrollo y aprendizaje más lento o menos favorable
Conclusiones Aunque el análisis de peso talla e IMC no demostró ser un factor
decisivo en el rendimiento académico sigue siendo crucial para el desarrollo general
de los niños ya que influye directamente en su energía concentración y habilidades
motoras necesarias para interactuar con el entorno
