Abstract:
El presente trabajo tiene como objetivo explicar el impacto que tienen las
relaciones familiares en el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes
de 12 a 16 años con dificultades de aprendizaje en la Unidad Educativa Walt Whitman
durante el año lectivo 20252026 El estudio se enfoca en cómo aspectos familiares
como la comunicación el afecto la estructura y el acompañamiento parental impactan
en las competencias socioemocionales como el autoconocimiento la autorregulación
la empatía las habilidades sociales y la toma de decisiones responsable La
fundamentación teórica se basa en tres enfoques principales la teoría del apego que
explica la importancia de los vínculos afectivos tempranos para el desarrollo
emocional el constructivismo social que resalta el aprendizaje como un proceso
dinámico y social y la teoría humanista que enfatiza el potencial innato de crecimiento
y autorrealización del individuo Se empleó un enfoque mixto combinando métodos
cualitativos y cuantitativos mediante grupos focales y encuestas aplicadas a una
muestra seleccionada de estudiantes con el fin de obtener una visión integral y
contextualizada del fenómeno Los resultados demuestran que un entorno familiar con
apoyo emocional adecuado y estructuras estables beneficia significativamente el
desarrollo de habilidades socioemocionales mientras que la ausencia de estos
elementos puede generar dificultades en el bienestar personal y académico de los
estudiantes Se concluye que esta investigación aporta evidencia importante sobre lo
esencial que resulta fortalecer las dinámicas familiares para mejorar el desarrollo
socioemocional en jóvenes con dificultades de aprendizaje
