Abstract:
El estrés docente es una problemática que se viene dando desde hace años atrás en la actualidad por diversos factores se ha incrementado por ello es necesario abordarla a profundidad ya que esto repercute en la salud física mental y psicológica de los educadores El objetivo fue proponer estrategias para favorecer el bienestar docente en los entornos inclusivos mediante un estudio cualitativo se utilizaron artículos de investigación científica que respalden la
temática principal se trabajó con la metodología PRISMA la cual se considera como un referente de calidad para estructurar y realizar revisiones sistémicas con transparencia y coherencia Los resultados proponen abordar más sobre temáticas similares ya que es una problemática latente en nuestro medio el cual está generando problemas de salud y bienestar a su vez se proponen utilizar mecanismos de gestión de estrés en los docentes de aulas inclusivas con el fin de proporcionar ambientes de aprendizajes de calidad didácticos y armoniosos
