La transformación digital como estrategia de gestión educativa en la educación superior: desafíos y oportunidades en américa latina

Abstract

Este estudio describe la digitalización como un elemento estratégico que forma parte de la gestión educativa de la educación superior analizando particularmente el caso de Ecuador A través de la revisión de la literatura académica publicada entre los años 2021 y 2025 se describieron desafíos oportunidades y planteamiento de políticas que han definido la impronta de la gestión de la integración de la tecnología Lo hallado indica que la digitalización también implica el rediseño de la gobernanza de la cultura organizacional y del liderazgo y no se limita a la simple y llana adopción de la tecnología En la región y particularmente Ecuador la universidad digital se ha intentado construir desde el impulso de la modernización digital de la UNEMI y de la UTPL aunque el planteamiento y consolidación de políticas de orden nacional y de desarrollo normativo aún no acompaña los intentos modernos de la universidad Se sostiene que la transformación digital de la gestión educativa se aborda desde un sistema con múltiples y complejas interrelaciones tales como la innovación la formación la sostenibilidad la ética la inclusión y la calidad educativa Las universidades de Ecuador deben fomentar y consolidar esas capacidades de liderazgo promoviendo la alfabetización digital crítica y articulando y solidificando marcos normativos que sitúen la tecnología dentro de los parámetros de responsabilidad equidad y justicia social La investigación establece un marco interpretativo que apoya el desarrollo de políticas educativas sostenibles dentro de la educación superior que ayuden a construir una educación superior digitalmente inclusiva para América Latina