Análisis del hábito lector y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de décimo año de la unidad educativa “Alicia Marcuard de Yerovi del cantón salcedo”

Abstract

El presente documento presenta un resumen conciso del proyecto de investigación enfocado en el fortalecimiento de las destrezas académicas a través de la lectura El proyecto de investigación aborda la relación entre el hábito lector y el rendimiento escolar de los estudiantes de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Alicia Marcuard de Yerovi motivado por el déficit en destrezas de lectura que afecta su desempeño académico el objetivo general es diseñar talleres de lectura que promuevan el hábito lector y contribuyan al rendimiento académico de los estudiantes de décimo año de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Alicia Marcuard de Yerovi La metodología empleada es de paradigma cuantitativo con un diseño correlacional de campo y documental utilizando encuestas y pruebas de lectura para establecer la relación entre la frecuencia lectora y las calificaciones Los resultados confirman que la falta de un hábito lector consistente está directamente ligada al bajo desempeño lo que motiva la propuesta Leer para pensar mejor un programa con componentes pedagógicos de acompañamiento clubes y monitoreo En conclusión la investigación determina que la intervención integral para fomentar el hábito lector es una estrategia educativa crucial que contribuye de manera significativa a elevar el rendimiento académico al potenciar habilidades cognitivas esenciales como la comprensión el pensamiento crítico y la síntesis en todas las asignaturas