La inteligencia artificial y la equidad en aulas inclusivas: una revisión sistemática

Abstract

La inteligencia artificial IA contempla una serie de herramientas innovadoras con alto potencial para generar escenarios de aprendizaje de calidad integradores e incluyentes Objetivo Analizar el papel de las herramientas basadas en la IA para promover la equidad en la construcción de aulas inclusivas Metodología Revisión sistemática descriptiva y con enfoque cualitativo con la selección de 25 artículos científicos de los últimos 5 años Resultados La IA permite personalizar el proceso de enseñanza acorde con las necesidades del estudiante y las características de su contexto sociocultural Además facilitan la adaptación de contenidos recursos y estrategias metodológicas promueven el acceso a la información y fomentan la participación activa del educando en un ambiente más dinámico y enriquecedor Sin embargo se pudo identificar ciertos desafíos éticos y pedagógicos como los riesgos asociados con la privacidad de los datos los sesgos algorítmicos la brecha digital la falta de regulación y la necesidad de una formación docente continua que permita afianzar su rol de mediador facilite la integración de estas herramientas y evite la dependencia tecnológica Conclusión Las herramientas basadas en la IA son una alternativa a metodológica que permiten concretar una educación más equitativa e inclusiva no obstante su impacto dependerá de la infraestructura tecnológica de la institución educativa y las políticas que implemente para garantizar el acceso equitativo y responsable de estas tecnologías