Impacto del uso de inteligencia artificial en el rendimiento académico del bachillerato ecuatoriano

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de la inteligencia artificial en el rendimiento académico del bachillerato ecuatoriano mediante una revisión sistemática de la literatura con enfoque cualitativo siguiendo la metodología PR ISMA Se identificaron inicialmente 300 estudios de los cuales 15 cumplieron los criterios de inclusión y fueron analizados en profundidad Los resultados evidencian que la inteligencia artificial mejora el rendimiento académico al favorecer la personalizaci ón del aprendizaje con incrementos reportados de hasta 0.75 en coeficientes de correlación y niveles de significancia p menor a 0.001 Asimismo se observa una mejora en la comprensión conceptual y en la motivación estudiantil especialmente en áreas como mat emáticas y ciencias La inteligencia artificial también fortalece el proceso de enseñanza aprendizaje mediante retroalimentación inmediata seguimiento continuo y apoyo docente Sin embargo se identifican limitaciones relacionadas con la dependencia tecnológi ca riesgos éticos y brechas digitales que pueden afectar el aprendizaje si no se gestionan adecuadamente Se concluye que la inteligencia artificial tiene un impacto positivo significativo y condicionado por factores pedagógicos tecnológicos e institucionales